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2.10科学记数法

教学目标：

1．借助身边熟悉的事物进一步体会大数．

2．使学生了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比较大的数．

教学重点：正确运用科学记数法表示较大的数．

教学难点：正确掌握10的幂指数特征．

情境导入

用乘方的形式，有时可方便地来表示日常生活中遇到的一些较大的数，如：

光的速度大约是300000000米/秒;

全世界人口数大约是6100000000.

这样的大数，读、写都不方便，考虑到10的乘方有如下特点：

102103104

＝100，＝1000，＝10000，…

一般地，10的n次幂，在1的后面有n个0，这样就可用10的幂表示一些

大数，如，

109

6100000000＝6.1×1000000000＝6.1×.

10n

象上面这样把一个大于10的数记成a×的形式，其中a是整数数位只有一位

的数，这种记数法叫做科学记数法.

例1用科学记数法记出下列各数:

(1)696000；(2)1000000；(3)58000.

解

105

(1)696000＝6.96×.

106

(2)1000000＝.

4

10

(3)58000＝5.8×.

注意：一个数的科学记数法中，10的指数比原数的整数位数少1，如原数有

6位整数，指数就是5.

练习

1.用科学记数法记出下列各数.

(1)800；(2)1800000；(3)1230.

2.下列用科学记数法记出的数，原来各数?

105103106

(1)1×；(2)5.18×；(3)7.04×.

习题

1.用科学记数法记出下列各数：

(1)3210；(2)50600；(3)10000000.

2.下列用科学记数法记出的数，原来各数?

106105104

(1)2×；(2)6.03×；(3)5.002×.

3.用科学记数法记出下列各数：

(1)地球离约有一亿五千万千米；

(2)地球上煤的储量估计为15万吨以上.

104

4.一天有8.64×秒，一年有365天，一年有多少秒?(用科学记数法表示)

5.地球绕转动每小时约通过1.1×105千米，声音在空气中，每小时约

103

通过1.2×千米.地球转动的速度与声音的速度哪个大?

拓展阅读

材料－－光年和纳米

在阅读报章或科技书刊时，有时我们会看到“光年”、“纳米”这两个名

称，你知道它们的含意吗?

光年(lightyear)是天文学中使用的距离单位，简记为ly或l.y.，主要用

于度量系外天体的距离。1光年是指光在真空中经历一年所走的距离。真

空中光速为

c＝299792.458千米／秒，

而1年606024365.25(秒)，



故1光年299792.458.259.46606024365.25(千米),即约等于9.46

千米。

离的恒星(半人马座比邻星)与的距离为4.22光年。系的

直径约10万光年。人类所观测的宇宙深度已达到150亿光年。,你能算出

这些距离等于多少千米吗?从中你是否可以体会到用光年作单位的优越性。

光年是表示较大距离的一个单位,而纳米(nanometer)则是表示微小距离的

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单位。1纳米=米，即