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- 2026-02-16 发布于吉林
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守初心沉心深耕,践使命俯身育人,启新程迈步前行——2025秋季学期末全体教师大会校长发言
尊敬的各位老师:
大家下午好!
秋尽冬来,时序迭代,转眼间2025年秋季学期已悄然接近尾声。回望这一学期,我们全体同仁并肩同行,立足三尺讲台,坚守育人初心,在备课授课中精益求精,在陪伴守护中温暖相伴,在教研探索中携手共进。每一堂精心打磨的课程,每一次耐心细致的辅导,每一份发自内心的关爱,都镌刻着我们教育人的责任与担当,汇聚成学校高质量发展的坚实力量。
辞旧迎新启新章,策马扬鞭赴新程。再过不久,我们就将告别2025,迎来2026马年。马,象征着奋进不息、笃行不怠,象征着脚踏实地、奋勇争先,这与我们教育人坚守初心、深耕育人的追求高度契合。今天,在这总结过往、谋划未来的特殊时刻,我不想过多赘述成绩,只想和大家分享三句心里话,愿我们以这三句话为指引,在新的一年里,褪去浮躁、务实笃行,凝心聚力、奋勇争先,共同书写学校教育事业发展的新篇章。这三句话,就是:守初心沉心深耕,践使命俯身育人,启新程迈步前行。
这三句话,看似简单,却蕴含着教育的真谛,承载着我们作为教育者的使命与担当;这三句话,相互关联、相辅相成,沉心是基础,俯身是底色,迈步是方向。它指引我们摒弃浮躁功利,坚守育人本心;它激励我们脚踏实地务实,用心呵护成长;它鞭策我们奋勇争先进取,共赴教育新程。
一、沉心深耕,以坚守筑牢育人根基
沉心,是教育人最基本的素养,更是最珍贵的坚守。所谓沉心,就是摒弃急功近利的浮躁心态,放下浅尝辄止的轻率态度,远离随波逐流的迷茫困惑,静下心来教书,潜下心来育人,把全部精力和满腔真情投入到教育教学工作中,在平凡的岗位上深耕不辍、精益求精。
教育是一场慢的艺术,更是一项久久为功的事业,没有捷径可走,更容不得半点浮躁。正如叶圣陶先生所言:“教育是农业而不是工业,它需要慢慢滋养,静静等待,不能急于求成,更不能拔苗助长。”学生的成长就像幼苗的生长,需要我们日复一日的浇灌、陪伴与等待,需要我们用心倾听、用爱滋养,才能让他们生根发芽、茁壮成长。
对我们每一位老师而言,沉心深耕,就是在备课环节,静下心来研读教材、钻研课标、分析学情,吃透每一个知识点,设计每一个教学环节,让每一堂课都有温度、有深度、有实效;就是在批改作业时,静下心来逐字逐句批阅,细心发现学生的问题与困惑,耐心写下评语与指导,让每一次批改都成为与学生心灵的对话;就是在教研路上,静下心来交流探讨、反思总结,摒弃形式主义,聚焦教学痛点难点,在研讨中提升能力,在反思中完善自我。
沉心不是不作为,而是不浮躁、不功利的务实作为;不是安于现状,而是脚踏实地的精益求精。唯有沉下心来,我们才能守住教育的初心,找准育人的方向;唯有深耕不辍,我们才能筑牢育人的根基,培育出德智体美劳全面发展的时代新人。
二、俯身育人,以关爱温暖成长之路
俯身,是一种姿态,更是一种智慧;是一份尊重,更是一份担当。所谓俯身,就是放下高高在上的师者姿态,摒弃固步自封的偏见刻板,打破不近人情的隔阂壁垒,以平等的姿态走进学生、贴近学生、倾听学生,用爱心、耐心、责任心,呵护每一个生命的独特与美好,陪伴每一位学生健康快乐成长。
教育的本质是心灵的唤醒与滋养,是人与人之间真诚的对话与陪伴。苏霍姆林斯基曾说:“教育的全部奥秘,就在于如何爱护学生。”这种爱护,不是居高临下的施舍,不是简单粗暴的说教,而是平等尊重的理解,是发自内心的关爱,是无微不至的陪伴。作为老师,我们不仅是知识的传播者,更是学生成长路上的引路人、守护者。
在日常教育教学中,我们难免会遇到调皮捣蛋的学生、成绩暂时落后的学生、性格内向的学生,但每一个学生都是独一无二的个体,都有自己的闪光点,都值得我们用心呵护、用心关爱。俯身育人,就是当学生犯错时,不指责、不批评,而是耐心倾听他们的心声,了解他们犯错的原因,用真诚的话语引导他们认识错误、改正错误;就是当学生遇到困难时,不忽视、不敷衍,而是主动伸出援手,给予他们帮助与鼓励,让他们感受到温暖与力量;就是当学生取得进步时,不吝啬、不吝啬赞美,及时给予肯定与表扬,让他们收获自信与动力。
俯身,是为了更好地倾听,更好地理解,更好地陪伴。唯有俯下身来,我们才能走进学生的内心世界,读懂他们的喜怒哀乐;唯有以爱育人,我们才能温暖学生的成长之路,成为学生成长路上最坚实的依靠。让我们以俯身的姿态,用爱心浇灌成长,用陪伴守护美好,让每一位学生都能在关爱中收获成长,在温暖中逐梦前行。
三、迈步前行,以奋进共赴教育新程
迈步,是沉心深耕后的蓄力迸发,是俯身育人后的责任担当,更是我们教育人奋进向上的精神姿态。所谓迈步,就是在坚守初心、务实笃行的基础上,勇于突破、敢于创新,摒弃墨守成规的思维,打破固步自封的局限,以昂扬的斗志、务实的作风,迈出育人新步伐,开启发展新征程。
时代在发展,教育在
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