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2022年第17期现代园艺园艺沙龙

“园林设计初步”课程思政建设与实践

刘砚璞，姚正阳，郑树景

（河南科技学院园艺园林学院，河南新乡453003

要：“园林设计初步”课程是园林专业的专业基础课，通过课程学习，可以提高学生对园林设计学科的结构认识，加强学生对园

，提高学生专业审美、创，将思政教育元素融入

林设计与形态设计、构成艺术等关系的理解能力新意识及创新能力。在讲授过程中

该专业课程教学，以铸魂育人、立德树人为抓手，不断强该课程思政教学的思想性、理论性和亲和力、针对性，要着力在理论、内

容和方法上下大功夫，推动该课程思政教学改革创新，不断提升该课程的教育教学质量。

关键词：园林设计初步；课程思政；教学改革

”是

立德树人，培养社会主义建设者和接班人是学校“四个意识2016年1月29日中共中央政治局

教育的本任务，其中思想政治理论课发挥着主渠道会议最早提出来的。习近平总书记强调：全党同志要

作用。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。结合

记强调要用好课堂教学这个主渠道，坚持在改进中加“园林设计初步”内容，强调“四个意识”的重要性。如讲

强学生们的思想政治理论教育，同时要提升思政教育授“园林概论”时，可以将“政治意识、核心意识”融入课

的亲和力和针对性，其他各门课都要与思想政治理论堂。园林是反映社会意识形态的空间艺术，园林既是

[1-2]人们精神文明的需要，也是满足休憩和娱乐的物质文

课并行，相辅相成。

推进课程思政建设，是人才培养的重要目标和主明需求。园林设计的目的就是创造出景色优美、环境

要任务。高校的每一个学科里都蕴藏着大量丰富的有宜人、文明健康的境域，在设计构思过程中，就要坚持

、春风化四、貌、气候、水文、土壤、

关思政的材料和资源，专业课也应潜移默化“个意识”，在详细了解质

雨。高校专业课教师要开拓创新课程思政的教学方法、周边环境等，依据园林工程项目技术要求的前提下，尊

教学途径，每位专业教师都要承担好育人责任，讲好一重自然和科学的规律，继承中国古典园林天人合一的

门课，育好一代人，将显性教育和隐性教育同步进行，设计理念。让学生了解园林建筑、园林工程及植物种

[3]植设计都有严格的规范要求。园林设计更涉及到众多

形成全面的全方位的育人大格局。

1明确“园林设计初步”课程思政的育人目标学科知识，一门专业的学习不是单纯了解和学习本

“园林设计初步”是园林专业重要的专业基础课之专业的知识，要有大局意识、有核心意识，融会贯通多

一，是专业学习的前提和起始，在园林和风景园林专业学科知识，比如生态、水利、施工、艺术学、美术学、资源

、先导性和桥梁作对环境、大数据、医疗康养等众多方面的知识。优秀的园

教学总体布局中具有基础性用。

于培养学生专业兴趣及价值观等方面尤为重要。该课林作品设计，必然是将科学与艺术性，经济与社会需要

程的教学目标首先要坚定学生的理想信念，围绕爱党、都紧密结合，和谐统一，争取达到最佳的社会效益、环

[9]

爱国、爱人民、爱社会，进行中国特色社会主