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小学语文期末总复习重点知识

时光飞逝，一个学期的学习即将画上句点，期末考试的脚步也日益临近。对于小学语文学习而言，期末复习不仅是对整个学期知识的回顾与巩固，更是查漏补缺、提升综合运用能力的关键阶段。为了帮助同学们更高效、更有针对性地进行复习，本文将对小学语文期末总复习的重点知识进行系统梳理，并提供一些实用的复习建议，希望能为大家的备考之路添砖加瓦。

一、基础知识积累与运用：语文大厦的基石

基础知识是语文学习的根基，这部分内容看似简单，实则贯穿于语文学习的方方面面，需要同学们投入足够的精力去夯实。

1.汉语拼音：识字正音的工具

*重点回顾：23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、16个整体认读音节的准确认读与书写。特别注意易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-rz-c-s）和韵母（如：an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe）。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能准确运用。轻声、儿化、变调现象也需关注。

*应用能力：能根据拼音准确写出汉字，也能给汉字注音，特别是多音字在不同语境下的正确读音。

2.汉字：语文学习的细胞

*识字与写字：熟练掌握本学期要求会写的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义。重点关注笔画、笔顺、间架结构以及易错笔顺的字。对于要求会认的字，要能准确认读，了解其基本意义。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

*形近字、同音字、多音字辨析：这是考试的常考点。要通过组词、造句等方式，辨析形近字（如：己、已、巳；辩、辨、辫）、同音字（如：再、在；向、象、像）和多音字（如：行、好、发）的不同用法。

3.词语：句子的组成部分

*理解词义：掌握本学期所学词语的基本意义，能联系上下文理解词语的含义，部分词语还需理解其引申义或比喻义。

*词语积累：包括近义词、反义词、量词搭配、词语归类（按性质、按主题等）、ABB式、AABB式、ABAC式、ABCC式等特殊结构的词语，以及成语、谚语、歇后语等。建议同学们准备一个词语积累本，随时记录和复习。

*词语运用：能根据语境选择恰当的词语填空，能正确搭配词语，能进行词语的归类和按要求写词语。

4.句子：表情达意的基本单位

*基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型的特点和用法，并能进行转换。

*句式变换：包括“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换，以及扩句、缩句等。变换时要注意保持句子原意不变。

*关联词语：掌握常用的关联词语（如：并列关系、因果关系、递进关系、转折关系、假设关系、条件关系等），并能正确运用。

*病句修改：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦等），并进行修改。

*标点符号：正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等常用标点符号。

二、阅读理解能力提升：汲取信息的窗口

阅读理解是语文学习的重点，也是难点，它考查学生对文本信息的获取、分析、概括和鉴赏能力。

1.课内阅读：回归教材，夯实基础

*熟悉课文：熟练朗读并理解本学期所学课文，包括课文主要内容、中心思想、重点段落含义、关键句子的理解以及作者表达的思想感情。

*关注知识点：课文中的生字词、重点句、课后思考题、语文园地中的知识点（如：日积月累、查字典、句式训练等）都是复习的重点。

*把握文体特点：初步了解记叙文（写人、记事、写景、状物）、说明文、诗歌等不同文体的阅读方法。

2.课外阅读：拓展视野，提升能力

*阅读方法指导：掌握默读、速读、带着问题读等阅读方法。学会边读边思考，圈点勾画重要信息。

*概括主要内容：能快速读懂一篇短文，并用简洁的语言概括文章的主要内容或段落大意。

*理解词句含义：能联系上下文理解关键词句在文中的含义和作用。

*体会思想感情：能初步体会作者在文中表达的思想感情，对人物的情感态度有自己的判断。

*提取信息与推理：能从文中找出明确表述的信息，并能根据上下文进行简单的逻辑推理和判断。

*阅读习惯：培养良好的阅读习惯，每天保证一定的课外阅读量，广泛涉猎不同题材和体裁的文章。

三、习作表达规范与拓展：展现自我的舞台

习作是语文综合能力的体现，期末复习时要注重规范与提升并重。

1.审题立意：下笔之前先“定向”

*审清题意：认真阅读习作要求，明确题目（或话题、材料）的限制范围、写作对象、内容重点和体裁要求。

*确定中心：围绕题目或话题，确定自己要表达的中心思