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粤西农村学校儿童的心理教育问题

粤西农村学校儿童心理教育发展的现状

1.儿童自身心理上存在缺陷。在情绪性格上，粤西农村学校儿童由于长期受家庭因素影响，家长的外出打工，让儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，心理失衡。这些孩子往往变得胆小、懦弱和内向，在人际交往中一般存在障碍，表现出明显地缺乏自信、缺乏安全感。而不外出打工的家长，一般也只限于满足儿童物质生活上需求，对儿童管教不到位也引起了一系列的心理反映。

2、家长关爱有缺位。（1）主观方面。大多数的家长对孩子的关注焦点主要放在成绩上，忽视了孩子的心理发展。（2）客观方面。经济上，农村大部分家庭都比较贫困，父母外出打工的家庭多，在家农耕的父母空闲时间也较少。受教育程度上，父母学历水平低，一般在小学或者初中甚至于文盲。即使有充足的时间也缺乏教育小孩的能力。

3、政府缺乏关注。农村政府长期财政的不足，不仅造成有关农村学校儿童心理教育的相关措施与活动受到影响，还在一定的范围内影响政府有关人员的行为。

4、教育制度上存在缺失。随着社会发展，心理教育已经逐渐普及到各级各类学校。但应试教育在粤西农村地区仍然占据主导地位。学校对儿童的教育仍然重在知识灌输，而缺少对儿童心理变化的关注和心理上的教育与疏导。

5、社会存在很大的诱惑。（1）社会上的传媒，信息技术的发展加剧了儿童求知欲与识别力之间的矛盾，不良文化传播，有的儿童过早接触网络低俗文化和不良行为，沉迷游戏，无心向学，对于存在于外部世界的一些还不好辨明的东西有时会乐意去模仿。（2）家长、社会青年等的赌博行为，使儿童不仅长时间处在不良的熏陶中，甚至还吸收了不少错误的信息，认为赌博也是正常的娱乐。

分析问题

展示调查结果

（1）儿童的心理承受能力

当学习成绩下降时，你会有什么感觉？

A无所谓B很伤心，不想学习伤心C但有信心下次能考好

通过本次的调查发现，当儿童的成绩下降时的第一表现是伤心，但有信心下次考好占百分比的80%，表现为无所谓占百分比的13.8%，表现为很伤心，不想再学习占百分比的6.2%。根据表中可得，儿童对成绩的关心程度比较高，对待成绩下降时有较好的承受能力。由此可见，农村学校儿童对学习较为重视，在遇到挫折时，在思想上表现较为积极，不服输，好胜心较强，同时对未来有所期望。从中看出，农村儿童的有一定的心理承受能力，在遇到困难时有一定的自我调节能力。

（2）儿童的交际能力

你经常参加课外集体活动吗？

A经常B很少C不参加

根据调查显示，儿童参加课外集体活动的的积极性依次是：很少、经常、不参加。根据表中可知，儿童参加课外集体活动占了较大的份额。分析结果有两点：第一，参加课外集体活动的儿童超过了93%，但经常参加的也只有32%。从这比例中可见，儿童对于参加课外集体活动还是的积极性还是不够高。第二，从儿童积极参与课外集体活动中可以看出，儿童的集体荣誉感有待提高。

（3）父母缺乏对儿童学习上实际的关心

你爸爸妈妈一个星期检查你几次作业啊？

第一，社会上诱惑较多，如网络、游戏、不健康的电视节目等等对刚处于发育期的儿童来说，能在很大的程度上引起他们的好奇心，再者他们的模仿能力较强，造成巨大的影响。

第二，目前的社会风气，如赌博、抽烟、酗酒、抢偷等现象普遍存在，对儿童的心理发展有着潜移默化的影响。

三、对策与建议

农村学校儿童的心理教育不仅仅是一个教育问题，更是一个社会问题。目前，粤西农村学校儿童的心理教育问题仍呈现一个不断上升的趋势。关心粤西农村学校儿童的心理教育问题，是家庭、政府、学校、社会等多方面的共同责任和义务。为此，解决农村儿童心理教育问题的途径必须结合家庭、政府和教育体系几个方面的力量。

1、从根源上着手，大力发展农村经济，消除“二元经济结构”，逐步缩小城乡之间的差距。以此减少农民的经济压力。改善传统农业，发展现代农业。通过引进先进的农业技术和加快引进使用新的生产要素，提高亩产量，创造高品质的农产品，扩大农产品的销售途径，如通过网络平台进行宣传和政府的引导，以保证农产品充分地销售和获得高收益，从而增加农民的经济收入，充分利用经济对教育的影响。

2、从家庭教育上

（1）家长们要针对新时期儿童思想特点、社会发展环境的变化，通过充分利用电视、网络、家教报、书籍等载体进行科学育子的学习，在一定程度上改变家庭教育观念。即家长对儿童的教育不仅仅局限在学习的关心上，更多的是心理上的情绪的开导，教育农村儿童成人。

（2）家长要排除与学校老师及领导的沟通方式和在心理上的障碍，主动地咨询老师，常与老师交流，及时了解儿童在学校的发展情况，而不仅仅是关注成绩，要更加注重学生的身心成长。

3、从政府角度上

（1）加强“重教善育”观念的宣传力度，进一步改善家长的教育思想和方式，从而更加注重儿童心理上的变化