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《药用植物学》野外实习教学实践

作者：曹继清赵晶郝春泓宋吉良齐春怡张吉文

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第05期

【摘要】以对中药学专业《药用植物学》野外实习的实践应用研究为例，从野外实习计划

的制定、实习前的准备工作、实习路线的考察与选择、实习动员、实习活动过程、整理标本等

几个方面充分阐述了野外实习工作的全过程，通过野外实习活动，提高中药学专业学生专业技

能和综合素质，具有积极的价值。

【关键词】《药用植物学》野外实习教学实践

【基金项目】吉林省教育厅2016年度职业教育与成人教育教学改革研究课题，项目批准

号2016ZCY219。

【中图分类号】G642S567-4【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）05-0111-

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我校中药专业学生在药用植物学这门课程中一直开设野外实习教学环节，通过野外实习，

使中药专业学生得到了理论知识和实践结合能力的锻炼，做到教学相长，在培养学生的认识药

用植物能力，中药鉴定的能力，对于同科近缘植物的分析和比较地能力等方面具有重要的意

义，对提高药用植物学课程教学效果起到了很好的促进作用。通过多年的野外探索和实践，我

校摸索出了一套比较完善的药用植物学野外实习实施方案。

一、实习计划的制定

根据药用植物学野外实习指导，实习前应先做好实习基地的考察工作，合理制定实习计

划。

实习计划中应明确实习目的、实习地点和时间，阐述实习内容、日程安排和具体分工，提

出实习要求、实习纪律、实习作业等。通化市地区药用植物资源丰富，道地药材如桔梗、北苍

术、孩儿参、细辛、地榆、东北铁线莲、棉团铁线莲、朝鲜接骨木、东北天南星、异叶天南

星、黄檗、野葛、藜芦、苦枥白蜡树、远志、桑、柴胡、防风、白鲜、大三叶升麻、黄花蒿、

滨蒿、白薇、白屈菜、蒲公英、车前、夏枯草、细辛、东北百合、地榆、粗茎鳞毛蕨、蝙蝠

葛、穿龙薯蓣、北五味子等的采集工作。

实习分组时注意男女学生的合理搭配，应让责任心强、具有一定组织和管理能力的学生担

任实习小组组长，每小组以3-4人为最佳。

二、实习前的准备工作

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药用植物采集并且制作标本和鉴定是野外实习的重点，实习前将所用的文献资料和工具发

放至各实习小组，由组长负责管理实习资料和工具的准备。文献资料包括《药用植物学野外实

习指导》、《中国高等植物图鉴》、《中国高等植物科属检索表》、《通化植物志》、《长白

山植物志》等，实习工具有铁镐、铁铲、枝剪、标本筒、标本夹、吸水纸、标签、标签、记号

笔、白纸、固定液等，以及保健箱、GPS手持定位仪、地图、照相机等物质。此外，个人用品

在实习前也必须配带齐全、充足。[1]

三、实习路线的考察与选择

实习路线的制定不宜把采集线路制定得过长，否则将导致往返时间过长，师生疲惫不堪，

甚至部分身体素质较差的学生会因体力不支而掉队。在路线选择上既要考察路线的安全性，其

沿线的自然环境条件又要体现出植物分布的特点（垂直分布、水平分布、物种的多样性，药用

植物的代表性种类）。[2]总之避免漫无目的，盲目采集的情况。我校药用植物学教研室的三

位教师在不惧野外环境条件恶劣的情况下，经多年对通化市周边地区药用植物资源的考察，确

定了以罗通山、五女峰、金厂岭为药用植物学野外实习基地。

四、实习动员

聘请植物分类专家给师生作学术专题报告，讲解通化市山区自然环境资源药用植物分布及

资源保护与开发利用等。

实习前出发前召开一次学生动员大会，首先介绍实习基地的路线和实习的有关常识。从思

想上统一认识野外实习的重要性，要求学生必须熟练掌握重点科属药用植物形态特征的基本理

论和识别植物的基本技能。加强学生的安全教育，提供必要的安全知识，制定安全措施，并向

学生说明实习中可能遇到的困难和注意事项。应提高学生的环保意识，通过野外实习，让学生

了解药用植物的生态分布特征，教育学生应科学地采集植物标本，不多采、不滥采，可持续性

采集，不随意丢垃圾。同时，要求学生应发扬团结友爱的精神。

五、实习活动过程

根据药用植物学野外实习指导，有序地开展野外实习教学过程。在实习过程中，应充分调

动学生的积极性，提高其植物观察能力、比较能力、采集能力和标