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教资科三《心理学》测试2025年

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.在心理学中，将心理现象分为心理过程和个性心理两大类的依据是（）。

A.心理现象的复杂性B.心理现象的主观性与客观性C.心理现象的内容与形式D.心理现象的动态性与静态性

2.短时记忆的容量，一般成年人能够记住的数量大约是（）个无意义音节。

A.5-7B.7-9C.9-11D.11-13

3.根据马斯洛的需要层次理论，最高层次的需要是（）。

A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.自我实现需要

4.在学习过程中，学生将新学的知识点与已有的知识结构联系起来，这种学习属于（）。

A.接触学习B.发现学习C.有意义学习D.机械学习

5.“先礼后兵”体现了情绪的（）功能。

A.信号B.适应C.动力D.调节

6.小明在考试前因为担心无法取得好成绩而感到紧张和焦虑，这种情绪状态属于（）。

A.应激B.激动C.焦虑D.惊恐

7.教师在课堂上运用多媒体、实物演示等方式进行教学，这属于（）。

A.讲授法B.讨论法C.实验法D.案例法

8.根据维果茨基的理论，学生在教师或有能力者的指导下能够达到的潜在发展水平被称为（）。

A.最近发展区B.实际发展水平C.学习潜力D.距离发展区

9.学生之间因为争夺座位而发生的争吵，主要属于（）冲突。

A.目标冲突B.资源冲突C.角色冲突D.价值冲突

10.教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等来评价学生的学习效果，这种方法属于（）。

A.形成性评价B.总结性评价C.定性评价D.定量评价

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述知觉的基本特性。

2.简述影响遗忘的主要因素。

3.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

4.简述教师心理健康的主要维护途径。

三、论述题（每题10分，共20分）

1.论述学习动机对学习过程的影响。

2.论述如何根据学生的认知发展特点进行教学。

四、案例分析题（10分）

材料：小李是小学三年级的学生，最近上课经常走神，作业完成质量下降，有时还会与同学发生小摩擦。老师观察发现，小李最近似乎心事重重，但问他时他又说不出具体原因。班主任王老师与小李进行了多次谈心，但效果不明显。小李的家长也表示孩子最近在家情绪也较差，食欲有所下降。

请运用心理学相关知识，分析小李可能遇到的问题，并提出相应的教育建议。

试卷答案

1.B

解析：心理现象可以根据其反映的内容不同，分为心理过程和个性心理两大类。心理过程是人对客观现实的反映过程，包括认识过程、情绪情感过程和意志过程；个性心理是人在认识和实践活动中形成的稳定的心理特点的总和，包括个性倾向性和个性心理特征。

2.B

解析：短时记忆（也称工作记忆）的容量是有限的，研究表明，平均每个人能记住约7±2个无意义音节，这就是著名的“组块”理论的基础。

3.D

解析：马斯洛需要层次理论将人的需要从低到高分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。自我实现需要是最高层次的需要，指个体充分发挥自身潜能、实现理想和抱负的需要。

4.C

解析：有意义学习是指学习者将新知识与已有知识结构建立联系，赋予新知识意义的学习；机械学习是指学习者没有理解新知识含义，只是死记硬背的学习。题干描述将新知识与旧知识联系属于有意义学习。

5.A

解析：情绪的信号功能是指情绪能够传递信息，影响人际沟通。例如，“先礼后兵”中的“礼”就是一种情绪信号，表示和平解决问题的意愿，为后续可能的强硬措施（“兵”）进行铺垫和暗示。

6.C

解析：焦虑是指个体在预期将要发生的不良情境下产生的一种紧张、不安的情绪状态。题干中小明在考试前因担心成绩而紧张焦虑，符合焦虑情绪的特征。

7.A

解析：讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。教师运用多媒体、实物等进行教学，主要是为了辅助口头讲授，使知识呈现更直观，本质上仍以教师讲解为主，属于讲授法的一种形式。

8.A

解析：维果茨基认为，儿童的发展存在两种水平：一种是儿童独立活动所能达到的解决问题水平，即实际发展水平；另一种是儿童在成人指导或与更有能力的同伴合作下所能达到的解决问题水平，即潜在发展水平。这两者之间的差距被称为最近发展区。

9.B

解析：资源冲突是指个体或群体之间为了争夺有限的资源（如座位、奖金、机会等）而产生的冲突。学生之间因争夺座位而争吵，属于典型的资源冲突。