建设“富”与“强”的中国：物质文明与精神文明协调发展探究.docx

建设“富”与“强”的中国：物质文明与精神文明协调发展探究

一、教学内容分析

??本课隶属初中《道德与法治》（五四学制）九年级上册，是学生系统理解我国社会主义现代化建设总体布局的关键节点。从课标解构看，本框内容直接对应“认识国情，爱我中华”部分中“了解中国特色社会主义事业‘五位一体’总体布局”的要求。知识技能图谱上，学生需在已有“经济建设”、“政治建设”认知基础上，新增“文化建设”维度的理解，并重点掌握“物质文明”与“精神文明”的内涵、辩证关系及其协调发展对于国家与社会的深远意义，认知要求从识记事实（如“两个文明”的提出）跃升至理解关系并能在具体情境中初步应用。过程方法路径上，课标蕴含的“探究学