从“骨架”到“丰盈”——五年级上册《搭建框架》造型单元教学设计.docx

从“骨架”到“丰盈”——五年级上册《搭建框架》造型单元教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属“造型·表现”学习领域，核心在于引导学生理解“框架”作为一种基础而高效的造型语言。从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》审视，本课是学生从二维平面表现迈向三维空间意识构建的关键阶梯。在知识技能图谱上，它要求学生超越对物体外形的简单摹写，深入理解物体的内部结构关系，掌握利用线性材料构造形体、组织空间的基本方法。这既是对之前线描、立体纸工等知识的综合应用，也为后续学习复杂空间构成、动态雕塑乃至设计思维奠定了基础。在过程方法上，本课蕴含了“观察解构重构”的现代艺术创作方法论。课堂将引导学生像工程师或建筑