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生物初中知识点

一、生物的基本特征与探究

（一）生物的基本特征

1.生物的生活需要营养：生物能从外界摄取营养物质（植物光合作用制造有机物，动物捕食获取营养），用于生长、发育和繁殖。

2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（有氧呼吸）；少数生物可进行无氧呼吸（如乳酸菌）。

3.生物能排出身体内产生的废物：植物通过落叶排出废物，动物通过排尿、排汗、呼气等方式排出废物。

4.生物能对外界刺激作出反应：如含羞草受触碰叶片合拢、动物躲避天敌，这是生物适应环境的基本表现。

5.生物能生长和繁殖：生物通过生长使体积增大、结构复杂，通过繁殖产生后代（有性生殖、无性生殖），保证物种延续。

6.生物都有遗传和变异的特性：遗传使物种保持稳定，变异使物种进化（如亲子间的相似性是遗传，差异是变异）。

7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，必须寄生在活细胞内。

（二）生物的探究方法

1.科学探究的基本步骤：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流，缺一不可。

2.常用探究方法：观察法（直接观察、借助工具观察）、实验法（对照实验是核心，控制单一变量）、调查法（普查、抽样调查）、资料分析法。

3.对照实验原则：设置对照组和实验组，除实验变量外，其他条件均相同（单一变量原则），避免偶然因素影响实验结果。

二、生物体的结构层次

（一）细胞的结构与功能

1.植物细胞结构：细胞壁（支持、保护细胞，维持细胞形态）、细胞膜（控制物质进出，具有选择透过性）、细胞质（流动促进物质交换）、细胞核（含遗传物质，控制细胞生命活动）、液泡（含细胞液，储存营养、色素等）、叶绿体（光合作用的场所，含叶绿素，只存在于植物绿色部分）、线粒体（呼吸作用的主要场所，为细胞提供能量，动植物细胞都有）。

2.动物细胞结构：无细胞壁、液泡、叶绿体，其余结构与植物细胞相同（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体）。

3.细胞分裂与分化：细胞分裂使细胞数目增多（染色体先复制再均分，保证新细胞遗传物质与原细胞相同）；细胞分化使细胞形态、结构、功能发生变化，形成不同组织。

（二）生物体的结构层次

1.动物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。

常见组织：上皮组织（保护、分泌，如皮肤表皮）、肌肉组织（收缩、舒张，如骨骼肌）、神经组织（传导神经冲动，如脑、脊髓）、结缔组织（支持、连接、保护、营养，如骨、血液）。

人体八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统，各系统协调配合完成生命活动。

2.植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体（无系统层次）。

常见组织：保护组织（保护，如叶片表皮）、营养组织（储存营养，如叶肉）、输导组织（运输水、无机盐、有机物，如导管、筛管）、分生组织（分裂产生新细胞，如根尖分生区）、机械组织（支持，如茎的木质部）。

植物六大器官：根、茎、叶（营养器官，负责吸收、运输、制造营养）；花、果实、种子（生殖器官，负责繁殖后代）。

三、生物圈中的绿色植物

（一）植物的类群

1.藻类植物：无根茎叶分化，大多生活在水中（如衣藻、海带、紫菜），靠孢子繁殖，是大气中氧气的主要来源（光合作用产生氧气）。

2.苔藓植物：有茎叶分化，无真正的根（假根，起固定作用），无输导组织，生活在阴湿环境（如葫芦藓、地钱），可作为监测空气污染程度的指示植物（对二氧化硫敏感）。

3.蕨类植物：有根茎叶分化，有输导组织，生活在阴湿环境（如肾蕨、满江红），靠孢子繁殖，古代蕨类植物遗体形成煤炭。

4.种子植物：靠种子繁殖，分为裸子植物（种子裸露，无果皮包被，如松、柏、银杏）和被子植物（种子有果皮包被，是最高等的植物类群，如水稻、花生、桃树）。

（二）种子的结构与萌发

1.种子结构：种皮（保护种子内部结构）、胚（新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成），单子叶植物还有胚乳（储存营养，如玉米、小麦），双子叶植物营养储存在子叶中（如大豆、花生）。

2.种子萌发条件：自身条件（种子完整、胚有活力、不在休眠期）；环境条件（适宜的温度、一定的水分、充足的空气），无需光照。

3.萌发过程：胚根先突破种皮发育成根，胚轴伸长连接根和茎，胚芽发育成茎和叶。

（三）植物的光合作用与呼吸作用

1.光合作用：

场所：叶绿体（主要在叶片，叶片是光合作用的主要器官）；

条件：光；

原料：二氧化碳和水；

产物：有机物（淀粉）和氧气；

公式：二氧化碳+水→[光][叶绿体]有机物（储存能量）+氧气；

意义：制造有机物，为自身和