平等尊重共成长——探讨师生关系构建与维护.pdfVIP

心灵的沟通

——记师生关系的处理

上梧江民族学校

师生关系是教育过程中最主要最的人际关系，作为一名老师

能否处理好师生关系是教学成败的关键，在教育愈发完善的今

天，我认为师生关系应该是一种，相互尊重的朋友关系，老师不

仅要与优等生成为朋友，更应该重视对后进生的培养和教育，对于如

何处理师生关系我做了一下总结：

一、了解你的学生

作为一名合格的老师，首先得从了解你所教的学生开始。在了解

学生的时候，就要放下高高在上的老师架子，做到，增加老

师的亲和力，使学生亲老师，信老师当然了解学生从了解学生的心理

开始。除了了解学生的心理，还要了解学生的生活，家庭，在学生需

要的时候给予最真诚的帮助，这样学生才能对老师无所畏惧，肯对老

师亲近，信任老师，肯把老师当朋友，否则就会出现学生厌恶老师，

不想听老师的课，即使上课也会觉得度日如年，教学效果大打折扣。

对此，在日常教学中，我非常注意观察班上每个学生的特点，全面了

解学生的，观察他们的言行，了解他们的个性特点，了解他

们的人生观和价值观，与学生相处跟积极热情一些，然学生对我有很

强的情切感，也愿意和我聊起学习以外的话题，这样我已搭好了与学

生成为朋友的第一座桥梁。

二、从尊重学生做起

学生虽小，可是他们已经是一个有着独立思想和的人，他们

有自己的权利和尊严，更有自己的理想和愿望，他们渴望被尊重，同

时他们也需要老师的尊重，曾经：“要像对待玫瑰花

上颤动的露珠那样，的对待孩子的自尊”。确实一直以来作为承

认，我们可能忽视了他们那看似弱小的自尊。学生们的想法简单而又

天真，幼小的心灵需要老师去浇灌，去培养，让他们树立学习的自信。

老师在学生心目中应该是像大哥哥，大姐姐那样，带领他们，一起学

习，成长，老师只有走下讲台，走进学生，彼此尊重，才能让学生快

乐学习，快乐生活。

三、为人师表要公平对待每名学生

学生虽小，但是学生眼中容沙子，在学生眼中：“客观公正

的对待班上的每名学生是就是好老师的重要品质。”其实学生最希望

的是老师对班上所有学生都能一视同仁，不要厚此薄彼。确实，在班

上学习好的学生，听话的学生是老师的最爱，但是那些成绩不好，调

皮捣蛋的学生我觉得老师们应该投入的关注。还记得刚教书那

会，我总是能最先记住那些听话的，学习成绩好的学生，以至于上课

回答问题总是叫那一个学生。有一次上课，一名学生趴在桌子上睡觉，

我便叫他站起来，并问他：“同学你怎么上课睡觉呢，是我讲得不好

还是其他？”孩子毕竟是孩子不会像成人世界里掩饰自己的情

绪，他当时想都没想就直接回答：“老师，反正语文课不会抽我

回答为题，所以睡觉应该没什么的。”当时我很生气，但是出于老师

形象我没有当场惩罚他。后来想想确实有很多地方值得我去思考：从

轻轻的叫了他一声，熟睡的他就能反应过来就知道，他当时应

该在装睡，目的应该是吸引我的注意力；从他的回答也能知道，当时

那句话肯定在他心里憋了很久。对于那件是我做了很深刻的，我

心中的天平确实倾向于好学生，忽略了其他学生也渴望得到老师的肯

定和赞美，也渴望得到荣誉，哪怕是一句口头表扬也能激励他们。在

后来的教学中我特别留意那些调皮的，成绩不好的学生，我会根据他

们的学习情况的不同另外增加一些学习内容，用我一名学生的话说：

老师总是“折磨”我。虽然他这么说，但是每次我布置额外任务他