九年级数学：正切概念与应用.pdfVIP

第23章解直角三角形

23.1锐角的三角函数

1.锐角的三角函数

第1正切

教学目标:

1、理解并掌握正切的含义，会在直角三角形中求出某个锐角的正切值。

2、了解计算一个锐角的正切值的方法。

教学重点：

理解并掌握正切的含义，会在直角三角形中求出某个锐角的正切值。

教学难点：

计算一个锐角的正切值的方法。

教学过程：

一、观察回答：如图某体育馆，为了方便不同需求的观众设计了多种形式的台阶。下列图中

的两个台阶哪个更陡？你是怎么判断的？

图（1）图（2）

[点拨]可将这两个台阶抽象地看成两个三角形

答：图的台阶更陡，理由

二、探索活动

1、思考与探索一：

除了用台阶的倾斜角度大小外，还可以如何描述

台阶的倾斜程度呢？

①可通过测量BC与AC的长度，

②再算出它们的比，来说明台阶的倾斜程度。

（思考：BC与AC长度的比与台

阶的倾斜程度有何关系？）答：_________________.

③讨论：你还可以用其它什么方法？

能说出你的理由吗？答：________________________.

2、思考与探索二：

（1）如图，一般地，如果锐角A的大小已确定，

B

3

我们可以作出无数个相似的RtABC，RtABC，B

11222

B

1

RtABC……，那么有：Rt△ABC∽_____∽____……

3311

A

根据相似三角形的性质，C

1C2C

3

BC

11

AC

得：1＝_