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小学教师个人总结与自我评价

第一章学年工作全景回溯

1.1岗位与团队

本人自2022年8月起在杭州市西湖区行知小学担任四年级3班班主任兼语文、道德与法治教师，所在年级组共6名语文教师、4名数学教师、2名英语教师，行政归属教学二处。

1.2学年核心指标

区统测语文优秀率≥45%，班级近视率年增幅≤1%，学生体质健康测试达标率≥96%，家校投诉0起，个人区级公开课1节，校级讲座2次，课题结题1项。

1.3结果达成

语文优秀率48.7%，年级第一；近视率由58.2%降至57.4%；体质达标率97.1%；投诉0起；区级公开课《海上日出》获优秀等级；讲座《批注式阅读三阶梯》与《班级货币系统》均录入市平台；课题《小学中段批注式阅读“三单”设计与实践》结题并获区二等奖。

第二章教学实施与方法论

2.1课程顶层设计

依据2022版新课标，将“语言建构与运用”细化为“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”四链，每链再拆3级微技能，形成12×4的48项微格指标，对应到每一课时目标。

2.2课堂模型：3+15+10+7

3分钟情境任务导入，15分钟共学探究（含批注示范），10分钟分层练习，7分钟当堂清零。时间用计时器插件“番茄钟”投影，超时自动蜂鸣，确保不拖堂。

2.3工具与资源

①国家中小学智慧教育平台视频32段，用于翻转课前导学；②希沃白板5“思维导图”模板，现场生成板书；③自研“三单”：预习单（QR码配音）、共学单（批注符号表）、清零单（错题二维码）；④班级Padlet墙，学生匿名上传朗读音频，互评点赞。

2.4差异化策略

A组（学有余力）：每周二、四早读加《世说新语》小古文，使用“飞花令”抢答器；B组（基础薄弱）：课后17:10—17:30“清北小灶”，用“汉字积木”APP拆解笔顺；C组（边缘生）：签订“21天阅读契约”，家长每晚拍照上传阅读场景，教师次日晨间3分钟个别反馈。

2.5评价改革

取消百分制，改用“青藤币”+“段位章”双轨。青藤币按课堂表现、作业等级、好人好事即时发放，可兑换“与校长共进午餐”等体验；段位章分青铜至王者五级，每级对应具体标准，如“王者”需语文期末95+、阅读量50万字、演讲比赛一等奖，公示栏实时贴星。

第三章班主任管理与制度落地

3.1班级宪法

开学第2周班会课，全班46名学生分6组用“头脑风暴—鱼骨图—投票”三阶，生成《四三班宪法》12条，如“迟到≤2次/月，否则乐捐1本班级图书”，打印后每生签字，贴于公告栏，违反即照章执行。

3.2岗位责任制

设值日班长、护眼监督员、情绪观察员等13个岗位，采用“Trello看板”管理，任务拖拽完成。每周五中午10分钟“站会”，三人一组用“Scrum”回答：本周我做了什么？遇到何障碍？下周如何改进？

3.3护眼制度

依据《浙江省综合防控儿童青少年近视实施方案》，制定《行知小学四三班护眼细则》：

①每节课间必须出教室远眺，由护眼监督员记录，未出教室者扣青藤币5元；

②每日两次眼保健操，教师拍短视频上传年级群，由卫生老师打分，低于90分全班加做一次；

③屏幕教学时间≤20分钟/课时，超2分钟即启用“护眼提示音”；

④每月一次“无作业日”，晚上19:00后教师不在群发布任何学习任务。

3.4安全预案

①防踩踏：课间设“左右分流”地贴，下楼三步走，值周教师持扩音器站楼梯口；

②防欺凌：开通“树洞信箱”二维码，匿名提交后班主任当日22:00前必回；出现欺凌2日内召开多方会议，形成《4W1H整改表》；

③防疫：按《中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第六版）》，晨午检体温≥37.3℃即启动“单人单室—通知家长—120转运—环境消杀—48小时健康追踪”五步法。

第四章课题与教研

4.1课题名称

《小学中段批注式阅读“三单”设计与实践》

4.2研究周期

2022年9月—2023年7月，共40周。

4.3研究对象

四年级3班46人，对照班为四年级4班47人。

4.4工具

前测与后测使用《PISA2018阅读素养测试中文版》B卷；过程性数据用“极课大数据”扫描统计。

4.5实施流程

①第1—2周：前测+问卷+访谈；

②第3—6周：设计“预习单”模板，专家小组（区教研员+副校长+备课组长）论证；

③第7—22周：滚动实施三轮行动研究，每轮4周，遵循“计划—行动—观察—反思”螺旋；

④第23—24周：采集后测数据，使用SPSS26.0进行协方差分析；

⑤第25—26周：撰写结题报告，查重率6.8%，符合区教科所要求。

4.6结果

实验班阅读素养平均分由487提升至536，提升49分，效应量d=0.82；对照班由485提升至501，提升16分，效应量d=0.28；差异显著（p0.01）。

第五章家校社协同

5.1家长分层

A类“高参与”