冀教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 1 Lesson 2教学设计.docxVIP

Unit1Lesson2Therainbow教学设计

教学目标

知识目标

1.?能够听、说、认读颜色单词：red,orange,yellow,green,blue,indigo,purple。

2.?能够掌握核心句型：

Itsraining!Ifeelsad.Howdoyoufeel?Ifeelsad,too!

Now,wecanplayoutside.Ifeelhappy!

Lookattherainbow!Wow,itsbeautiful!

能力目标

1.?能够听懂并朗读课文，理解雨后出现彩虹的故事。

2.?能够运用所学句型表达自己的感受和描述彩虹的颜色。

3.?能够完成Write,colourandsay、Actandsay等练习，提升语言运用能力。

情感目标

1.?培养学生对自然现象的欣赏能力，感受彩虹的美丽。

2.?引导学生积极面对天气变化，保持乐观的心态。

3.?增强学生用英语表达感受和描述事物的自信。

教学重难点

教学重点

1.?掌握彩虹的七种颜色单词的发音和认读。

2.?熟练运用“Howdoyoufeel?Ifeel…”表达自己的感受。

教学难点

1.?准确记忆和拼写indigo（靛蓝）等较难的颜色单词。

2.?在真实情境中自然、连贯地运用句型表达感受和描述彩虹。

教学准备

1.颜色卡片、彩虹图片、表情图片（sad,happy,hot,cold）。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画）。

3.角色扮演头饰（LiMing,Danny,Jenny）。

4.彩笔、画纸、奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

1.?师生问候

教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.?复习旧知

教师出示上一课学习的天气单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Herecomesthe…引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课雨后彩虹的主题。

3.?情境导入

教师播放下雨的音效，说：Itsraining!Howdoyoufeel?引导学生回答：Ifeelsad.然后出示彩虹的图片，说：Look!Therainstops.Herecomestherainbow!引出课题Therainbow，板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1.?学习颜色单词

教师依次出示red,orange,yellow,green,blue,indigo,purple的颜色卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。

结合彩虹图片辅助记忆：教师指着彩虹的不同颜色带，让学生说出对应的颜色单词，加深学生记忆。

小游戏：教师说颜色，学生快速找出对应的彩笔；教师出示彩笔，学生说出对应的颜色，巩固认读和理解。

2.?学习核心句型（表达感受）

教师指着下雨的图片说：Itsraining!Ifeelsad.Howdoyoufeel?引导学生回答：Ifeelsad,too!板书句型，带领学生跟读。

教师指着彩虹的图片说：Now,wecanplayoutside.Ifeelhappy!板书句型，带领学生跟读。

教师依次讲解其他感受的句型：Howdoyoufeel?Ifeelhot.

教师与多名学生进行示范对话，替换感受单词进行练习，让学生清晰掌握句型用法。

3.?学习核心句型（描述彩虹）

教师指着彩虹的图片说：Lookattherainbow!Wow,itsbeautiful!板书句型，带领学生跟读。

教师提问：Howmanycoloursarethere?引导学生回答：Seven.板书句型，带领学生跟读。

教师依次讲解彩虹的颜色：Red,orange,yellow,green,blue,indigoandpurple.Thatsamazing!板书句型，带领学生跟读。

教师与多名学生进行示范对话，替换颜色单词进行练习，让学生清晰掌握句型用法。

三、操练巩固（15分钟）

1.?课文跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演LiMing,Danny和Jenny，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。

2.?Write,colourandsay练习

出示Write,colourandsay部分的彩虹图片，学生根据课文内容填写颜色单词：red,orange,yellow,g