2026年高中历史背诵方法-高中历史知识记忆方法.docxVIP

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高中历史背诵措施，高中历史学问记忆措施

历史是文综三科中最适合死记硬背科目，这就要考验同学们记忆力量，然而，记忆也是有措施和技巧，我整理了历史学习有关内容，期望能关怀到您。

高中历史背诵措施

1、框架记忆法

要形成学问框架，首先要背好书本章节名目，这是最粗线条，也是最基础内容。比方本册书共包括七个单元，可归纳为三个大框架：古代中国(第一单元)和世界(另一方面单元);近代世界(第三单元)与中国(第四单元旧民主主义革命;第五单元新民主主义革命及其指导思想马克思主义产生进展);现代中国(第六单元)和世界(第七单元)。有了基本框架，再向其中填充对应内容，渐渐细化，最终，书本上每一种学问点都在框架之中。走向考场一刹那，虽然脑海中只有一种学问框架，但实际上它包含了若干子名目。

2、联想记忆法

(1)时间上联想

就是运用事物在时间上或空间上靠近关系，由一事物联想到另一事物。

我们可以根据大事发生时间挨次开放联想，如：1934年10月，第五次反“围剿”败北，开头长征;1935年10月，陕北会师;1936年10月，甘肃会宁会师，宣布长征结束。

我们还可以抓住某一时间，联想到同步发生几件大事。如：1861年，美国爆发了南北战斗，俄国进行了废除农奴制改革，中国开头了洋务运动。

(2)空间上联想

我们可以对发生在同一地点历史大事产生联想。例如，南京是一座历史名城，由南京这座都市我们可以联想到本学期学过有关学问点：①近代第一种不公平公约《南京公约》。②1853年，太平天国定都南京，改称天京。③1937年，南京大屠杀。④1940年，汪精卫成立了南京伪国民政府。⑤1949年，人民解放军占据南京，标志着国民党政府在大陆统治结束。

3、比较记忆法

就是从众多历史现象中找出它们共同点和不一样点，从共同点中寻求规律性，从不一样点中探究出冲突特殊性。

本册书中可以比较学问点有诸多，比方，可以比较古代中国和西方政体不一样;古代希腊和罗马民主政体不一样;古代民主政体与近代民主政体不一样;近代英、美、法、德政体不一样;现代中外政体不一样等。

再比方，我们还可以把1848年中外两个大事联络起来进行比较，1848年《共产党宣言》刊登，使国际工人运动有了先进思想武器;而1848年，洪秀全以“拜上帝教”组织发动群众，阐明农夫阶级革命大纲落后性，不能领导近代中国革命获得成功。

4、归纳记忆法

就是对学问横向或纵向分析和归纳，也是记住线索和要点过程。

比方，俄国十月革命背景，可以归纳为三个“一”：一弱(帝国主义链条上微弱环节)、一强(无产阶级革命性强)、一战(第一次世界大战激化了俄国多种冲突)。

对俄国十月革命通过，可以归纳为四句话：“二月革命推沙皇，《四月提纲》指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。”在把握了革命基本史实后，可以得出结论：二月革命是反帝反封建资产阶级民主革命，十月革命是无产阶级推翻资产阶级社会主义革命。

5、趣味记忆法

就是把枯燥记忆趣味化，或者叫寓记忆于趣味之中。趣味记忆措施诸多，有时甚至很荒诞，但只要有助于记忆，都无大碍。

(1)谐音记忆法

比方，《南京公约》开放五个通商口岸，可以谐音记忆为“光(广州)下(厦门)不(福州)能(宁波)上(上海)”。

(2)关键词记忆法

比方，《马关公约》内容，可以记忆为：“一开厂、赔二亿、割三岛、开四口。”

再比方，“查士丁尼法典”内容，同学们总简洁混淆，可以记忆为：“历代敕令法典看，人财诉讼总论翻;学说解释在汇纂，查帝又把新敕传”。

(3)荒诞记忆法

南京不在南京，在天津;(南京被开放为通商口岸，在《天津公约》)

天津不在天津，在北京;(天津被开放为通商口岸，在《北京公约》)

北京不在北京，在天津。(容许外国公使进驻北京，在《天津公约》)

记忆有法，而无定法。以上简介几种比较常用记忆措施，由于各人思维习惯与记忆水平不一样，并不行能适应每一位同学，笔者期望以本文为契机，激发同学们探究实践精神，开发出更有效、更适合自已记忆措施。

高中历史学问记忆措施

1.比早法：如世界近代史比中国近代史早2，中国近代史开头时间是1840年，那么世界近代史便是1640年。再如世界现代史比中国现