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高二数学个人教学工作总结范文三篇

篇一

紧张有序高二教学工作第一学期已经结束了。本学期我认真钻研数学中每一种知识点，精心设计每一节课，虚心向教学经验丰富教师请教，同步积极积极学习其他教师实际教学措施，与此同步，我努力做好教学各个环节，做好学生课后辅导工作，注意学生心理素质提高。尽管我在教学中小心谨慎，但还是留下了某些遗憾。下面就本学期工作总结如下：

一、积极参与集体备课，优化课堂教学

新课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题数学备课组制定了严密教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质详细规定。即优化课堂教学目，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生能力，为其自身深入发展打下良好基础。在集体备课中，重视充足发挥各位教师长处，集体备课把握住了对方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自已专长，因材施教。

二、立足书本，扎实基础

教学过程中，不仅要展现教师分析思维，还要充足展现学生思考思维，把教学活动体现为思维活动；同步还合适增长难度，教学起点总体要高，重视提优补差，新课改将愈加重视对学生能力考察，合适增长教学难度，为更多优秀学生脱颖而出提供了更多机会和空间，有助于优秀学生程度发挥自已潜能，获得更好成绩；对于基础差学生充足运用辅导课时间协助他们分析学习上存在问题，处理他们学习上困难，培养他们学习数学爱好，鼓励他们勇于迎接挑战，不停挖掘潜力，程度提高他们数学成绩。

三、因材施教，全面提高

由于学生整体状况不一样样，同一班级学生，层次差异也较大，给教学带来很大难度，这就规定自已要从整体上把握教学目，又要根据各班实际状况制定出详细规定，对不一样层次学生，应区别看待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业布置和课后辅导内容也就因人而异，对不一样班级、不一样层次学生提出不一样规定。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们信心，提高学习爱好，对能力较强学生要把知识点扩展开来，充足挖掘他们潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、处理问题能力。课后作业布置，既有全体学生必做题也有针对较强能力学生思考题，课后对学生辅导内容也因人而异，让所有学生都能有所收获，使不一样层次学生能力都能得到提高。

四、把握教材，重视通性通法教学、做好学习措施指导工作

近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是说高考最重视是具有普遍意义措施和有关知识。尽管复习时间紧张，但我们仍然要注意回归书本。回归书本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着书本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖知识及解题措施上，选择某些针对性极强题目进行强化训练，这样复习才有实效。

在自已解题时故意识找出措施，尽量不要有较大思维跳跃，同步对题目加以取舍，也可以把精彩之处或做错题目做上标识。查漏补缺过程就是反思过程。除了把不一样问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。学生心理素质极其重要，以平和心态参与考试，以实事求是科学态度解答试题，培养锲而不舍精神。考试是一门学问，高考要想获得好成绩，不仅取决于扎实基础知识、纯熟基本技能和过硬解题能力，并且取决于临场发挥。我们要把平常考试当作是积累考试经验重要途径，把平时考试当做高考，从心理调整、时间分派、节奏掌握以及整个考试运筹诸方面不停调试，逐渐适应。教师需要针对学生存在问题调整复习方略，使复习更有重点、有针对性。

五、加强考法、心理等方面指导

培养非智力原因充足运用每一次练习、测试机会，培养学生应试技巧，提高学生得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁解题路过，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生常常总结审题答题次序、技巧，力争找到适合自已心理调整方式和临场审题、答题详细措施，逐渐提高自已应试能力；协助学生树立信心、纠正不良答题习惯、优化答题方略、强化某些注意事项。

总之，教学工作不仅仅要贯彻常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生详细状况采用对应措施与措施，有计划有贯彻有检查，关注每一种学生，关注每一种课堂，关注每一种环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有助于教学质量提高，有助于学生身心健康发展。

篇二

本学期以来，本人热爱本职工作，认真钻研业务知识，刻苦学习新教育教学理论，努力延伸有关专业深度，不停提高自已教学水平和思想觉悟，基本形成了比较完整知识构造。在教学中严格规定学生，尊重学生，以学生为中心，以教师为主导，发扬教学民主，实行因材施教。使学生学有所得，不停提高，为了下一年教育工作做更好，本人特将本学期教学心得总结如下：

一、政治思想方面：

我认真学习和研究中国