初中物理八下：宇宙探索历程与科学精神培养.pdfVIP

宇宙探秘

1、大致了解人类探索系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将

不断深入

教学目标

2、通过对人类探索宇宙历程的展示，培养学生执着追求真理的科学精神

3、大致了解我国的技术的进展

重点：了解人类探索系及宇宙的历程

教学设想难点：探索宇宙的一些理论

教法：

教学准备

教学过程

早在远古时代，人们就开始了对宇宙的探索

观察书本的“敦煌星图”

例如：古人认为：地球是一块平坦的，并不太大的土地，天空是一个固定的圆形屋顶

可见古代人们对天地的认识还很有想象，探索还很漫长

从“地心说”到“日心说”

公元2世纪，古希腊天文学家托勒玫创造了“地球说”，正符合“上帝创世说”的

需要，为它了“科学依据”。

直到16世纪，波兰天文学家哥白尼写完了自己的著作《天体运行论》，首先提出：

地球不是宇宙的，地球和其他行星一样，都是围绕着运动的，而地球也在不停地

自转着。哥白尼的“说”后，遭到罗马会的激烈。它们宣布

说是“”，烧了哥白尼的书。

意大利的思想家布鲁诺宣传和发展了哥白尼的思想。他说，地球并不是宇宙的，

它不过是绕着运行的一个小石头球而已。空间是辽阔的，宇宙是无限的，星星都是一

些遥远的。将布鲁诺关进，罪名是“《》”。布鲁诺坚强不屈，不

断的和。他们把布鲁诺送到罗马的鲜花广场上的火刑堆。布鲁诺面对熊

熊烈火，坚定而地说：“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，知道我的价值。”

在临终前他还说：“他们可以把我，但地球照样转个不停。”

年以后，德国天文学家勒了《新天文学》一书，第一次指出行星的运动轨道

是椭圆形的，位于椭圆的一个焦点上。

意大利科学家伽利略站在的圣马尔谷斯教堂的塔楼上，第一次用望远镜观测浩

瀚的天空，发现了哥白尼假说的天文。

星空世界

大部分星的相对位置似乎不变，人们称这些星为恒星。

地球在系中，系在系中，系以外还有很多类似于系的星系，星系多

达1000亿个。紧靠我们系的仙女星系距离我们超过200万光年。

1AU为地球和间的平均距离

15

1光年（ly）=9.46×10m

这两个都是长度单位

板书设计：

宇宙探秘

一．“地心说”到“日心说”

16世纪，波兰天文学家哥白尼了“说”

1AU为地球和间的平均距离

15

1光年（ly）=9.46×10m

教后感：