两位数不进位加法笔算方法.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科数学班级103,104授课授间6.11

课题练习五课型安排1

1.初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法.

2.在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法.

教3.会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法.

学

目

标

(三维目标)

教学重点两位数不进位加法的计算方法.

教学难点竖式的写法.

教学方法辅助教具

教学过程

教学步骤

(一)铺垫孕伏

口算并说一说你是怎样想的.

30+4050+2025+2070+1647+285+3

(二)探究新知

1.导入：34+5怎样口算?

学生回答：先算4加5得9，再算30加9得39.明确：这道题我们也可以写成竖式，用笔

算.从这节课开始我们就学习笔算两位数加两位数，首先学习不进位加.(板书课题)

2.教学例1.

(1)教学竖式的写法.

在黑板上写出横式：34+5=_________

演示：先在磁力板上摆出3个整捆的和4根单根的表示34，再在4根单根的下面摆5

根单根的.

学生讨论：求一共有多少根，应该把5根和哪一部分合起来?学生得出：5根单根的小

棒要和4根单根的合起来.

讲解：写竖式时一位数5要与两位数的个位数4对齐，也就是个位和个位对齐.在第二个加数的

左边空出十位的位置写上加号，然后在下面画一条横线表示等号.

边讲边板书：

提问：写坚式时一位数和两位数的哪一位对齐?为什么?

(2)教学计算方法.

演示：把单根的合起来，一共是9根单根的，3个整捆的.

讲解：把单根的合起来，也就是把个位上的4和5相加，得数写在横线下面的个位上，整

捆的有3捆，也就是3个十，在横线下面的十位上写3.

在原板书的基础上继续板书：

(3)阅读例1，填上得数.

说明：书上虚线方框中的式子是为了说明计算过程，以后做题时不用写出来.

(4)反馈练习：完成第75页“做一做”.

32+63+45

先让学生说说怎样对位，然后写在书上.订正时强调：一位数和两位数的个位对齐，得数的个位也和

个位对齐.

3.教学例2.

(1)竖式的写法.

我们会用竖式计算34加5，那么34加25怎样算呢?(板书：34+25=)

演示：先摆34根，再在它下面摆出25根，整捆的和整捆的对齐，单根的和单根的对

齐.

学生讨论：求一共有多少根，该怎样算?启发学生得出：单根的和单根的相加，整相的和整捆的

相加.(点拨：也就是相同单位的数相加.)

学生讨论：写竖式时应该怎样对位?启发学生得出：个位与个位对齐，十位与十位对齐.(点拨：

也就是相同数位对齐.)

板书：

提问：写竖式时怎样对位?

(2)教学计算方法.

演示：先把单报的合起来一共有9根，再把3个整捆的和2个整相的合起来，是5个

整相的，一共是59根，所以34加