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“园艺植物种苗生产”课程模块化教学的实践和探索——以“园艺植物工厂化育苗”项目为例.pdf

园艺沙现代园艺2026年第5期

“园艺植物种苗生产”课程模块化教学的实践和探索

———以“园艺植物工厂化育苗”项目为例

庞欣，王鹏凯，陈军

（苏州农业职业技术学院，江苏苏州215008）

摘要：为提高高职院校园艺技术专业“园艺植物种苗生产”课程学习效果，探索适合高职学情的教学改革。通过引入模块化教学，

该课程教学内容重构为三大模块，并以园艺植物工厂化育苗模块进行教学实践，全面提升了学生的目标达成度，激发了学习兴

趣，增强了科技兴农的使命感。

关键词：园艺植物种苗；模块化教学；工厂化育苗；教学实施

1模块化教学的理念和优势学资源的深度挖掘和充分利用，使学生的综合素质得

1.1模块化教学的理念以提高，课堂氛围更加生动有趣。

模块化教学（ModuleofEmployableSkill，MES）是。

1.2.3针对性模块化教学中，教师应坚持以学生为中

20世纪70年代初由国际劳工组织研发出来的以现场心，根据学生的学习需求和学习能力，尊重个体差异，

教学为主、以技能培训为核心的一种教学模式，也被称有针性地设计不同的模块。同时，在训练过程中还要

[1-2]

，

为任务模块。模块化教学摆脱了我国传统的教学模其进行个性化指导，帮助学生不断提高知识水平提

与行业企业需求紧密结，升学习效果。

式，突出职业教育的特点，合

，还能增强实践能力。。，合理规

不仅能提升学生的知识水平在教1.2.4适应性依据技能训练目标和岗位要求

学内容上，根据不同的职业工种和技术技能要求，将教划模块化教学内容，并确定合适的组织形式，展现了模

材内容、相关行业标准和岗位规范等相结合，按照相关块化教学适应性的特点。此外，学生将掌握的知识和技

的逻辑关系和知识结构，分解为相互独立又相互关联能有效应用于实际情境中，逐渐提高解决实际问题的

的教学模块。在教学过程中，MES以学生为中心，采用能力。

多种教学方法和手段来引导学生学习和掌握各个教学1.3模块化教学在其他课程中的应用探索

、案例教学、小组讨论[3]在中国知网以“模块化教学”为篇名进行检索发

模块的知识和技能，如讲授等。

MES更注重学生的主动性和个性化，可以使学生在短现，近4年（2021－2024年）每年公开发表的文章数都

时间清晰地看到自己的学习成果，有效提升其学习内在100篇以上，主要涉及初中到研究生教育体系中的

在动力，获得强烈的成就感；也可以让教师根据学生的不同层次，说明关于模块化教学的研究是国内学者关

学习情况，及时调整教学内容，保证教学质量和教学效注的重点领域。邱志军等[5]总结出，目前国内模块化教

果。学改革研究成果主要集中在4个方面：模块化课程体

1.2模块化教学的特点系设计、模块化教学实施策略、模块化教学评价和模块

1.2.1系统性。模块化教学是以技能训练为目标，将教化教学的跨学科整合。这些成果为开展模块化教学奠

学内容划分为多个教学模块，各模块间有关联性，存定了理论基础，并提供了实践范例。