冀教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 1 Lesson 4教学设计.docxVIP

Unit1Lesson4Weneedallofthem

教学设计

教学目标

知识目标

1.?能够听、说、认读核心词汇：snow,rain,sun,wind,grow,strong,healthy,fruitful。

2.?能够掌握核心句型：

Weneedthe…It…

Weneedallofthem.

能力目标

1.?能够听懂并朗读课文，理解植物生长需要雪、雨、太阳和风。

2.?能够运用所学句型描述植物生长所需的自然条件。

3.?能够完成Writeandsay、Look,readandmatch等练习，提升语言运用能力。

情感目标

1.?培养学生对自然力量的认识，了解雪、雨、太阳和风对植物生长的重要作用。

2.?引导学生珍惜自然，尊重生命。

3.?增强学生用英语描述自然现象和生长过程的自信。

教学重难点

教学重点

1.?掌握自然现象词汇及生长词汇的发音和认读。

2.?熟练运用“Weneedthe…It…”句型描述植物生长所需的自然条件。

教学难点

1.?理解植物生长需要所有自然条件，缺一不可。

2.?在真实情境中自然、连贯地运用句型描述生长过程。

教学准备

1.自然现象图片、植物生长图片、单词卡片。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画）。

3.生长流程图、奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

1.?师生问候

教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.?复习旧知

教师出示上一课学习的四季和生长单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatdoplantsneedtogrow?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课植物生长需要所有自然条件的主题。

3.?情境导入

教师播放植物生长的视频片段，说：Look!Plantsneedmanythingstogrow.Todaywelllearnwhattheyneed.引出课题Weneedallofthem，板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1.?学习自然现象及生长词汇

教师依次出示snow,rain,sun,wind,grow,strong,healthy,fruitful的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。

结合生长图片辅助记忆：如展示雪覆盖植物、雨水滋润植物、太阳照耀植物、风吹动植物的场景，加深学生记忆。

2.?学习核心句型（描述生长所需条件）

教师指着雪的图片说：Weneedthesnow.Itkeepsuswarm.板书句型，带领学生跟读。

教师依次讲解其他自然条件的句型：

Weneedtherain.Ithelpsusgrow.

Weneedthesun.Itswarm.Webegintogrow.

Weneedthewind,butnottoostrong.

Weneedallofthem.

教师与多名学生进行示范对话，替换自然现象单词进行练习，让学生清晰掌握句型用法。

三、操练巩固（15分钟）

1.?课文跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演“植物”，按生长顺序介绍自己需要的自然条件，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。

2.?Writeandsay练习

出示Writeandsay部分的植物生长图片，学生根据图片填写：Theyneedrain,sun,windtogrow，然后两人一组互相介绍植物生长的条件，教师巡视指导。

3.?Look,readandmatch练习

出示Look,readandmatch部分的生长阶段图片和句子，学生进行匹配：

种子发芽→Itswarmnow.Ineedthesun.Ibegintogrow.

幼苗生长→Itshotnow.Ineedraintogrowbig.

开花→Itsalittlehot.Theflowerscomeout.Ineedthegentlewind.

谷物成熟→Itscoolnow.Igrowstrongandfruitful.

学生独立完成后，小组内核对答案，巩固阅读理解。

4.?小组讨论

学生分组讨论：Whydoweneedallofthem?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。

四、拓展运用（5分钟）

创设“小小植物学家”情