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2025年春季学期开学疫情防控桌面推演方案

前言

随着2025年春季学期开学日期的临近，保障广大师生生命安全和身体健康，维护校园正常教育教学秩序，仍是学校工作的重中之重。为进一步检验和完善我校疫情防控应急预案，提升各部门协同作战能力及应急处置的熟练度与精准度，确保开学工作平稳有序，特制定本桌面推演方案。

一、推演背景与目的

（一）推演背景

当前，全球及国内疫情形势仍存在不确定性，病毒变异与传播风险持续存在。春季学期开学季，人员流动集中，校园内人员密度增大，疫情输入及局部传播风险不容忽视。为有效应对可能出现的各类突发疫情事件，提前梳理工作流程，查找薄弱环节，强化责任落实，亟需开展一次系统性的疫情防控桌面推演。

（二）推演目的

1.检验预案科学性与可行性：通过模拟真实场景，验证学校现行疫情防控应急预案及开学工作方案的科学性、合理性和可操作性，及时发现并修正预案中存在的漏洞与不足。

2.提升应急处置能力：磨合各专项工作组及相关部门在疫情防控中的职责分工与协同配合机制，提升指挥决策、快速响应、高效处置的实战能力。

3.强化风险防范意识：使参与人员进一步熟悉疫情防控流程、关键环节和处置要点，增强风险防范意识和责任担当精神。

4.完善应急资源准备：结合推演过程，评估现有防疫物资储备、隔离场所设置、医疗资源配置等是否满足应急需求，为后续优化资源配置提供依据。

二、推演组织与准备

（一）组织领导

成立由学校主要领导任组长，分管校领导任副组长，学生工作、教务、后勤保障、校医院（卫生所）、保卫、宣传、财务等相关职能部门负责人为成员的开学疫情防控桌面推演领导小组。领导小组下设办公室，负责推演的具体策划、组织与协调工作。

（二）推演准备

1.资料准备：收集并整理国家、地方及教育主管部门最新疫情防控政策文件、学校疫情防控应急预案、开学工作方案、各类流程图（如学生返校流程图、异常情况处置流程图等）、相关岗位职责等材料，作为推演参考依据。

2.人员培训：推演前，组织参与人员学习最新防疫政策、学校应急预案及推演方案，明确推演流程、角色分工和注意事项。

3.场景设计：围绕开学前后关键节点和高风险环节，设计若干模拟情景案例，涵盖学生返校报到、校园日常管理、教学活动组织、异常症状处置、涉疫信息报告、应急响应启动、密接排查与管控、环境消杀、物资调配等方面。

三、推演内容与实施步骤

（一）推演时间与地点

时间：拟于2025年春季学期开学前一周内择期举行。

地点：学校会议室（或通过线上会议系统进行）。

（二）参与人员

推演领导小组全体成员，相关职能部门负责人、各院系负责人、校医院（卫生所）人员、后勤保障人员、学生代表及班主任代表等。根据推演情景需要，可邀请属地疾控部门专家指导。

（三）推演形式

本次推演采用“情景导入-提问互动-讨论研判-总结评估”的方式进行。由推演主持人（可由分管校领导或领导小组办公室主任担任）依次抛出预设情景，相关责任部门负责人根据职责分工，阐述应对措施、工作流程、协同配合及预期结果。主持人引导讨论，专家进行点评。

（四）推演情景设计（示例）

1.情景一：学生返校报到期间发现健康异常

*情景描述：某学生在返校入口处接受体温检测时，发现体温异常（或健康码/行程码异常）。

*推演重点：入口检测人员的应急处置流程；临时留观区的使用与管理；校医院（卫生所）人员的初步诊断与评估；如何联系学生家长及属地疾控部门；信息上报流程；学生的后续安置与转运；同批次其他学生的疏导与信息登记。

2.情景二：开学后班级内出现疑似病例

*情景描述：开学后某日，某班级一名学生出现发热、咳嗽等疑似症状。

*推演重点：班主任（辅导员）的初步处置与报告；校医院（卫生所）的诊断与处置建议；班级及相关场所的临时管控；密切接触者的快速排查、登记与管理；信息上报与流调配合；相关场所的终末消毒；后续教学安排调整（如线上教学转换）；学生情绪安抚与心理疏导。

3.情景三：校园内出现聚集性疫情苗头

*情景描述：短期内，同一宿舍或相邻班级连续出现多名有流行病学关联的发热病例。

*推演重点：学校应急指挥体系的启动与运行；与属地卫健、疾控部门的协同联动；校园封控或管控措施的实施；大规模核酸检测的组织与安排；隔离场所的启用与规范管理；生活物资保障与后勤服务；信息发布与舆情引导；教学活动的全面调整。

4.情景四：涉疫物资储备与调配

*情景描述：突发疫情时，现有口罩、防护服、消毒液等防疫物资储备不足或部分物资即将过期。

*推演重点：防疫物资储备的动态监测机制；应急采购流程与渠道；物资的合理调配与分发；如何争取上级部门支持或社会捐赠。

（五）推演实施步骤

1.启动与介绍（约XX分钟）：主持人宣布推演开始，介绍推演背景、目的