2026年《比较学前教育学》考试题库200道及答案（夺冠）.docxVIP

2026年《比较学前教育学》考试题库200道

第一部分单选题(200题)

1、在学前教育公平问题上，以下哪个国家通过立法强制要求所有幼儿园必须接受3-6岁儿童，并提供补贴支持低收入家庭？

A.瑞典

B.德国

C.中国

D.美国

【答案】：A

解析：本题考察不同国家学前教育公平措施知识点。正确答案为A，瑞典通过立法实现学前教育普惠化，规定所有幼儿园无差别接收3-6岁儿童，且低收入家庭可获高额补贴；B德国幼儿园虽普惠但无强制立法要求；C中国近年推进普惠园建设，但未立法强制“所有幼儿园接收”；D美国公立幼儿园覆盖率低，依赖私立机构，故A符合题意。

2、以下哪项是美国联邦政府主导的面向贫困家庭儿童的学前教育计划？

A.日本“托儿所”制度

B.英国“确保开端”计划

C.美国“开端计划”（HeadStart）

D.德国“幼儿园”体系

【答案】：C

解析：本题考察各国学前教育政策与实践。“开端计划”（HeadStart）是美国1965年启动的联邦项目，专门针对低收入家庭儿童，提供免费学前教育、营养和医疗服务；英国“确保开端”（SureStart）是社区支持项目，范围更窄；日本“托儿所”侧重0-3岁婴幼儿托管，德国“幼儿园”为义务教育前阶段。因此正确答案为C。

3、蒙台梭利教育法的核心教育理念是？

A.强调‘有准备的环境’与感官训练

B.以‘游戏是儿童的工作’为核心

C.主张‘教育即生长’的自然发展

D.通过‘五指活动’培养全面人格

【答案】：A

解析：本题考察蒙台梭利教育法的核心内容。蒙台梭利提出‘有准备的环境’（含教具、自由活动空间）、‘感官训练’（触觉、视觉等）及‘敏感期’理论，强调儿童自主探索与内在成长动力。B选项是福禄贝尔‘游戏理论’的核心；C选项是杜威‘教育即生活’的思想；D选项是陈鹤琴‘五指活动’（健康、社会、科学、艺术、文学）的目标，均为干扰项。

4、比较学前教育学的核心研究对象是？

A.不同国家或地区学前教育制度、理论与实践的异同

B.仅研究中国学前教育的历史发展

C.仅分析学前教育理论的哲学基础

D.仅比较各国学前教育政策文本的差异

【答案】：A

解析：比较学前教育学的研究对象是对不同国家或地区学前教育的制度（如管理体制）、理论（如教育理念）和实践（如课程活动）进行系统性比较，探究其异同及影响因素。B选项过于狭窄，C选项忽略实践层面，D选项仅关注政策文本而忽略制度和理论，均不符合比较学前教育学的研究范畴。

5、德国学前教育体系的典型特点是？

A.以公立幼儿园为主导，强调学术知识灌输

B.以游戏和自由活动为核心，注重生活化教育

C.强制学前教育，纳入义务教育体系

D.以私立幼儿园为主，课程设置高度标准化

【答案】：B

解析：本题考察德国学前教育体系特点，正确答案为B。德国学前教育（幼儿园）以“游戏自由”为核心原则，强调通过生活化游戏培养儿童社交能力和独立性，而非学术准备（A错误）；德国学前教育未纳入义务教育（C错误，义务教育从小学开始）；德国幼儿园以公立为主，且课程强调自主性而非标准化（D错误）。

6、“五指活动课程”是哪个国家学前教育机构的典型课程模式？

A.美国

B.中国

C.日本

D.印度

【答案】：B

解析：本题考察中国近现代学前教育课程模式知识点。正确答案为B，“五指活动课程”由中国教育家陈鹤琴提出，将课程内容分为健康、社会、科学、艺术、语文五大领域，以儿童生活经验为中心设计活动；A选项美国高瞻课程强调“计划-工作-回顾”三环模式；C选项日本幼儿园课程受西方影响，多采用综合主题式；D选项印度学前教育课程受传统宗教文化影响，无“五指活动”这一典型模式。

7、以下哪个学前教育课程模式及其起源国家的对应关系正确？

A.HighScope课程（美国）

B.ForestSchool（英国）

C.ReggioEmilia（意大利）

D.以上都是

【答案】：D

解析：A选项，HighScope课程起源于美国，以“计划-工作-回顾”（Plan-Do-Review）循环为核心；B选项，ForestSchool（森林学校）起源于英国，强调在自然环境中开展幼儿活动；C选项，ReggioEmilia（瑞吉欧教育法）起源于意大利，以项目活动、儿童“一百种语言”表达为特色。因此A、B、C均正确，本题答案为D。

8、瑞吉欧教育体系起源于哪个国家？

A.意大利

B.德国

C.美国

D.法国

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育中典型教育体系的起源。瑞吉欧教育体系由意大利北部瑞吉欧·艾米利亚市的学前教育实践发展而来，以项目活动（主题探究）、儿童表达（语言、艺术等多元表征）和教师观察记录为核心特色，是全球公认的“儿童中心”教育典范。B选项德国以福禄贝尔