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2026年《比较学前教育学》考试题库200道

第一部分单选题(200题)

1、蒙台梭利教育法的核心思想不包括以下哪项？

A.创设“有准备的环境”供儿童自主探索

B.强调感官训练在早期教育中的重要性

C.主张通过“恩物”进行系统知识传授

D.倡导“自由与纪律”相结合的教育原则

【答案】：C

解析：本题考察蒙台梭利教育法的核心思想知识点。蒙台梭利教育法以“有准备的环境”“感官教育”“自由与纪律统一”为核心，A、B、D均为其重要主张。C选项“恩物教学”是福禄贝尔的教育工具理论，属于干扰项，非蒙台梭利教育法的内容。

2、德国学前教育的典型特点是？

A.强调“游戏自由”与综合活动课程

B.以私立幼儿园为主且收费低廉

C.严格与小学教育衔接的预备班制度

D.学前教育由联邦教育部直接监管

【答案】：A

解析：本题考察德国学前教育的特色。德国学前教育以“游戏自由”为核心原则，注重儿童自主探索与综合活动（如自然教育、手工实践等）。B选项错误，德国公立幼儿园占主导且收费较低；C选项错误，德国幼儿园与小学无强制衔接预备班，强调“过渡自然性”；D选项错误，德国学前教育由各州文化教育部管理，非联邦教育部直接监管。故正确答案为A。

3、比较学前教育学的核心研究对象是（）

A.不同国家学前教育制度与实践的异同

B.不同年龄段儿童的发展规律

C.学前教育机构的建筑设计规范

D.儿童游戏的心理学机制

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育学的核心研究对象知识点。比较学前教育学以不同国家或地区的学前教育制度、体系、实践及发展规律为研究对象，通过分析其异同揭示学前教育发展的共性与个性。选项B属于儿童发展心理学范畴，选项C属于学前教育设施研究，选项D属于游戏心理学研究，均非比较学前教育学的核心对象，故正确答案为A。

4、比较学前教育学的核心研究内容是？

A.不同国家学前教育的理论与实践比较

B.单一国家学前教育政策的制定过程

C.学前教育教师的职业发展路径

D.学前儿童心理发展的微观机制

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育学的核心概念。比较学前教育学以不同国家/地区的学前教育体系为研究对象，通过横向（同时期）和纵向（不同时期）比较分析其理论体系、实践模式及发展规律。B选项属于单一国家教育政策研究，C选项属于教师职业发展研究，D选项属于学前心理学范畴，均非比较学前教育学的核心内容。

5、比较学前教育学的核心研究对象是？

A.不同国家学前教育制度、实践的异同及发展规律

B.学前教育理论的历史演变过程

C.各国学前教育政策制定的法律依据

D.儿童心理发展的跨文化比较

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育学的核心概念。比较学前教育学的核心是通过对不同国家学前教育制度、实践模式、教育目标等的横向与纵向比较，揭示其发展规律与共性差异。选项B属于教育史学范畴，选项C仅涉及政策制定的法律层面，选项D属于发展心理学的研究内容，均非比较学前教育学的核心研究对象。

6、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，中国学前教育强调‘以游戏为基本活动’，这一理念主要借鉴了哪个国家的学前教育理论？

A.福禄贝尔（德国）

B.蒙台梭利（意大利）

C.皮亚杰（瑞士）

D.杜威（美国）

【答案】：A

解析：本题考察中国学前教育理念的国际渊源。正确答案为A。福禄贝尔（德国）提出‘游戏是儿童内在本质的自发表现’，首创‘恩物’教具，奠定了学前教育‘游戏中心’的理论基础。中国《纲要》‘以游戏为基本活动’直接借鉴了福禄贝尔的思想。B选项蒙台梭利强调‘有准备的环境’与感官训练；C选项皮亚杰侧重认知发展阶段理论；D选项杜威主张‘教育即生活’，均非‘游戏中心’理念的核心来源。

7、在比较学前教育学研究中，以下哪个国家的学前教育机构以“教育性”为核心定位，强调通过游戏、作业等活动促进儿童全面发展？

A.德国幼儿园

B.法国幼儿园

C.美国日托中心

D.英国幼儿学校

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育学中不同国家学前教育机构的定位差异。德国幼儿园（Kindergarten）作为教育机构，以“教育性”为核心定位，强调通过游戏、作业等活动促进儿童认知、社会性等全面发展；法国幼儿园（écolematernelle）在20世纪70年代后虽逐步强化教育性，但早期更侧重看护功能；美国日托中心（DaycareCenter）主要提供临时看护服务，教育功能较弱；英国幼儿学校（InfantSchool）虽有教育属性，但19世纪受慈善思想影响，其定位与德国幼儿园的教育核心存在差异。因此正确答案为A。

8、在比较学前教育研究中，最核心的研究方法是？

A.文献研究法

B.观察实验法

C.比较法

D.问卷调查法

【答案】：C

解析：比较法是比较