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幼儿园大班语文《会说话的语言符号》教学设计

一、课程标准解读分析

本教学设计严格依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“语言领域”核心要求及《幼儿园保育教育质量评估指南》相关指标，以幼儿语言核心素养发展为导向，构建“认知实践迁移”的教学逻辑链条。

（一）知识与技能维度

核心概念聚焦“语言符号的识别与沟通应用”，关键技能涵盖符号辨识、词汇匹配、情境表达、倾听反馈。认知水平遵循“识记→理解→应用→综合”进阶路径，具体为：从识别符号形式，到理解符号内涵，再到运用符号沟通，最终实现符号系统的综合创意表达。

（二）过程与方法维度

践行“做中学、玩中学”的活动性学习理念，采用情境模拟、游戏互动、小组协作等教学方法，设计“符号探秘符号运用符号创造符号迁移”的递进式活动链，引导幼儿在亲身体验中建构语言符号认知。

（三）情感·态度·价值观与核心素养维度

以培养幼儿沟通自信心、倾听尊重意识、合作创新精神为核心素养目标，渗透“有效沟通促进理解”的价值导向，让幼儿在愉悦的语言实践中感受表达乐趣，树立积极的沟通态度。

二、学情分析

分析维度

具体表现

教学对策

知识储备

已积累500+基础词汇，掌握简单主谓、动宾句式，对表情、手势等非文字符号有初步感知

强化符号与词汇的关联训练，通过“符号词汇句子”的层级建构巩固基础

生活经验

日常接触交通标志、表情图标、手势示意等符号，具备一定生活场景沟通经验

创设生活化情境（如超市购物、医院问诊），实现符号学习与生活实践的联结

技能水平

部分幼儿能主动表达，多数幼儿存在表达不连贯、符号运用不精准的问题

设计分层任务，通过示范引导、同伴互助、个别辅导提升表达规范性

认知特点

以具体形象思维为主，对直观、有趣的事物关注度高，注意力持续时间约1520分钟

采用可视化教具、游戏化活动，每10分钟切换活动形式，保持学习新鲜感

兴趣倾向

偏好角色扮演、游戏竞赛、创意绘画等互动性活动

融入“符号闯关”“创意设计”等游戏元素，激发学习主动性

潜在学习困难

1.部分幼儿因胆怯不敢主动表达；2.对符号的多情境含义理解困难

1.建立鼓励机制，降低表达门槛；2.通过对比分析、情境演绎突破理解难点

三、教学目标

（一）知识目标

识记：能准确说出8个以上常见语言符号（如、?♂?、、等）及对应词汇。

理解：能解释符号的核心含义，明确符号与情境的对应关系。

应用：能运用“符号+词汇”的形式完成简单句子表达（如“?♂?表示有人在走路”）。

综合：能整合3个以上符号，构建简单的情境沟通内容（如故事片段、对话场景）。

评价：能依据“符号匹配度、表达清晰度”标准，对同伴的符号表达进行简单评价。

（二）能力目标

独立完成：能在1分钟内识别5个不同类型符号并解释含义。

合作能力：能在3人小组中分工协作，完成符号沟通任务（如共同设计购物场景对话）。

创新能力：能设计23个个性化符号，并用简单语言说明符号含义与用途。

迁移能力：能在2个以上生活场景中（如公园、学校）灵活运用所学符号沟通。

（三）情感态度与价值观目标

体验语言符号沟通的乐趣，提升主动表达的自信心。

养成倾听他人表达、尊重不同意见的良好习惯。

认识到符号沟通在生活中的重要性，增强主动沟通的意识。

（四）科学思维目标

能通过观察、对比，归纳不同符号的共同特征（如“红色符号多表示警示”）。

能运用“符号含义用途”的逻辑链条分析具体符号（逻辑思维公式：符号形式→核心含义→适用场景）。

能对他人设计的符号提出改进建议，发展初步批判性思维。

（五）科学评价目标

能自我反思符号表达中的不足（如“我设计的符号别人没看懂，下次要更简单”）。

能使用“符号清晰吗？表达准确吗？”2个核心评价点对同伴作品进行反馈。

能区分符号表达的准确与错误案例（如辨别“”在“禁止触摸”与“允许触摸”场景中的正确用法）。

四、教学重点、难点

（一）教学重点

掌握常见语言符号（表情、手势、图形标志）的识别方法与核心含义。

能运用“符号+句子”的形式进行基础沟通（如“表示我们在庆祝”）。

在模拟生活场景中，规范使用符号完成简单沟通任务。

（二）教学难点

理解同一符号在不同情境中的含义差异（如“”在“问候”与“回应感谢”场景中的不同用法）。

克服胆怯心理，主动参与符号表达与沟通实践。

实现符号知识向生活实践的迁移，提高沟通的实用性与灵活性。

五、教学准备清单

准备类别

具体内容

用途说明

多媒体课件

包含符号识别、情境案例、游戏规则的PPT（含符号图片、生活场景视频）

直观呈现教学内容，辅助符号讲解与情境创设

教具

1.符号卡片（表情、手势、图形标志各10张）；2.场景模拟道具（购物篮、听诊器等）；3.可视化图表（符号分类表、沟通流程示意图）

提供直观感知材料，支持符号操作与情境模拟

音频视频资料

1.符号认知动画（5分钟）；2