培智美术教学计划：提升智障儿童绘画与美工兴趣.pdfVIP

培智美术教学计划

李玙

本学期培智四个班级内容都有所改变，难度及灵活性相应加

大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方

法上有许多之处，所以学习起来，有一定的，但由于内容丰

富、五彩纷呈，引人入胜，如彩笔画、水粉画、手工制作、粘贴画及

有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。中段为拓

展训练阶段，在学习掌握撕、搓、贴等技能的基础上学习粘贴绘画技

能，进一步提高智障儿童对绘画、美工和玩的，培养智障儿童美

的欣赏技能。

一、学生现状分析：

每个班的学生绘画水平参差不齐和智商差别产生的差距也

很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引

导、调动其及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距

缩短，提高每个学生对美术课及课的。

二、教学目标：

(一)轻度智障：

1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特

点的作品。

2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的。

3、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同

的美。

4、让学生能够尝试进行比较的创作画。锻炼学生的想

象能力及创作能力，给学生一个自由空间，提高学生的动手动

脑能力。

(二)中度智障：

1、让学生自行欣赏优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种简单的线条绘画出简单的简笔画。

3、通过学习简笔画，让学生把美术真正的与实际生活联系起来。

(三)无论是轻度智障还是中度智障，在课堂教学中都要大力提倡

学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地

去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的

空间。真正的成为学生发展的助手，参谋与者，与学生共同

参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

三、教学措施：

1、区别智商与差别，把握学生的审美特点进行，因材

施教，循序渐进，面相结合，以点带面，共同进步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激

发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，并且能动手制作出自己

的作品。

3、每堂课前根据个人实际情况的要求设计好教学环节，正确判

定教学重点难点，教法灵活，层次清晰，得当，结合各和智障程

度的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。

4、注重美劳课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的体验

中提高想象力、创造力，增强学生对大自然和人类社会的热爱，发展

学生创造能力及绘画能力。

6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文

插图，为作文配图；结合自然、社会、等课程进行描绘、手

工制作，布置美术园地。

四、安排：

1、轻度智障：美术2/周。

2、中度智障：美术1/周。