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译林版九年级英语上册知识点

九年级英语学习是初中阶段的关键冲刺期，不仅知识点的广度和深度有所增加，对综合运用能力的要求也显著提高。本文旨在梳理译林版九年级英语上册的核心知识点，为同学们提供一份系统、实用的学习参考，助力大家夯实基础，提升英语素养。

一、词汇积累：构建语言基石

词汇是语言学习的基石，九年级上册的词汇量和难度较之前有所提升，掌握有效的词汇学习方法至关重要。

1.核心词汇与拓展：本册教材每个单元都围绕特定主题展开，如“Starsigns”、“Colours”、“Teenageproblems”等。对于单元主题相关的核心词汇，不仅要记住拼写、发音和基本含义，更要掌握其词性变化、常见搭配及在语境中的灵活运用。同时，注意通过词根词缀、合成、转化等构词法拓展词汇量，如前缀“un-”、“dis-”，后缀“-ment”、“-tion”、“-ful”、“-less”等。

2.词义辨析与语境运用：重点关注同义词、近义词、反义词的辨析，以及一词多义现象。例如，“lookfor”、“find”、“findout”的区别；“spend”、“cost”、“take”、“pay”在表示“花费”时的不同用法。通过例句和上下文理解词义，避免孤立记单词。

3.固定搭配与短语动词：这是中考考查的重点之一。如“giveup”、“lookforwardto”、“payattentionto”、“beinterestedin”等短语动词，以及各类介词搭配（如“begoodat”、“afraidof”）。务必在理解的基础上记忆，并通过造句来巩固。

二、语法攻坚：掌握语言规则

九年级上册的语法知识点是对初中阶段语法体系的深化和总结，也是学习的难点。

1.时态复习与深化：

*一般现在时、一般过去时、一般将来时：巩固基本用法，重点关注在时间、条件状语从句中“主将从现”的原则。

*现在进行时、过去进行时：理解其表示“在某一时刻或某段时间正在进行的动作”，并能区分与一般时态的差异。

*现在完成时：这是本册的重点和难点。需深刻理解其“过去发生并持续到现在”或“过去发生对现在造成影响”的含义，掌握“have/has+过去分词”的结构，以及与“for/since”引导的时间状语连用的情况。同时，要能区分现在完成时与一般过去时。

*过去完成时：理解其表示“过去的过去”，即“在过去某个动作之前已经发生或完成的动作”，结构为“had+过去分词”。

2.语态——被动语态：

*掌握被动语态的基本结构“be+过去分词”，以及不同时态的被动形式（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时的被动语态是考查重点）。

*理解主动语态与被动语态的转换，特别是含有情态动词的被动语态。

*注意被动语态的使用语境，如强调动作承受者、不知道动作执行者或出于礼貌等。

3.情态动词：

*复习can,may,must,could,might,should,need等情态动词的基本用法，如表示能力、许可、推测、义务、必要性等。

*重点关注must表示“必须”和“肯定推测”，以及其否定形式mustnt（禁止）和neednt（不必）的区别。

*学习情态动词表推测的用法，以及“情态动词+havedone”表示对过去事情的推测。

4.非谓语动词：

*动词不定式：掌握不定式作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语的用法。注意“疑问词+不定式”结构。

*动名词：掌握动名词作主语、宾语（尤其是某些动词后只能接动名词作宾语）、表语、定语的用法。

*分词：初步了解现在分词和过去分词在句中作定语、表语、宾语补足语和状语的用法，重点体会其与所修饰词之间的主动或被动关系。

5.句子成分与结构：

*宾语从句：这是重中之重。掌握引导词（that,if/whether,what,who,which,when,where,how,why）的选用；语序（陈述句语序）；时态呼应（主句为过去时，从句用相应过去时态；主句为现在时，从句根据实际情况选用时态）。

*状语从句：重点掌握时间状语从句（when,while,as,before,after,until/till,since,assoonas）、条件状语从句（if,unless）、原因状语从句（because,since,as）、让步状语从句（though/although,evenif/though）、目的状语从句（sothat,inorderthat）、结果状语从句（so...that...,such...that...）的引导词及用法。注意“主将从