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小学语文教研组活动简报

时间：近期

地点：学校多媒体教室及各年级备课组

主题：优化教学策略，提升小学语文课堂教学效能

参与人员：全体小学语文教师

一、活动背景与目标

随着新课程标准的深入实施，如何在小学语文课堂中有效落实核心素养，推动教学方式与学习方式的深度变革，成为当前教研工作的重中之重。本次教研组活动旨在结合我校语文教学实际，通过理论学习、课例研讨、经验分享等形式，聚焦课堂教学的关键问题，探索提升教学质量的有效路径，进一步夯实教师的专业素养，促进学生语文能力的全面发展。

二、活动过程与主要内容

本次教研活动历时两周，采用“集中学习与分散研讨相结合、理论引领与实践反思相促进”的方式展开，主要内容包括以下几个方面：

（一）理论研习，更新教学理念

活动伊始，教研组组织全体教师重温了新课标中关于语文核心素养的内涵要求，并重点学习了“学习任务群”的设计与实施建议。教研组长结合近期外出培训的心得，分享了《新课标背景下小学语文课堂转型的几个关键点》，强调了真实的语言运用情境、结构化的学习内容、实践性的学习方式对于学生语文素养培育的重要性。老师们围绕“如何将核心素养目标分解并融入日常教学”展开了热烈讨论，一致认为理论学习是实践创新的基石。

（二）课例观摩，聚焦实践智慧

为将理论学习落到实处，本次活动安排了两节精彩的研讨课。低年级组李老师执教的《小蝌蚪找妈妈》，以生动有趣的情境创设贯穿始终，通过多种形式的朗读和角色扮演，充分调动了学生的学习积极性，巧妙地渗透了观察方法的指导。高年级组王老师执教的《慈母情深》，则聚焦文本细节，引导学生通过品词析句、联系生活实际，深刻感悟母爱的伟大与深沉，课堂上师生互动、生生互动氛围浓厚，情感体验真挚。

课后，全体听课教师集中进行了评议。大家本着“互相学习、共同进步”的原则，既肯定了两位授课老师在教学设计、课堂调控、学生主体性发挥等方面的亮点，也坦诚地提出了建设性的改进意见。例如，有老师建议《小蝌蚪找妈妈》一课可以增加更多学生自主观察、表达的机会；《慈母情深》可以尝试引导学生进行更具个性化的解读。授课老师也表示受益匪浅，将认真吸收大家的建议，进一步打磨自己的课堂。

（三）专题研讨，破解教学难题

结合课例观摩的感受，教研组围绕“如何在不同年段有效落实朗读教学”这一专题进行了深入研讨。各年级组代表踊跃发言，分享了本年级在朗读教学中的成功经验和遇到的困惑。低年级组强调“兴趣先行，读准读顺”；中年级组注重“理解感悟，读出情感”；高年级组则提倡“品味语言，读出个性”。通过交流，大家梳理出不同年段朗读教学的侧重点和常用策略，并针对如何避免朗读形式化、如何提升默读效率等问题达成了共识。

三、活动成效与反思

本次教研活动内容充实，形式多样，取得了显著成效。一是进一步更新了教师的教学理念，加深了对新课标核心素养的理解；二是通过课例观摩和评议，促进了教师教学实践能力的提升；三是围绕专题的研讨，有效破解了教学中的一些实际难题，为后续教学指明了方向。

同时，我们也清醒地认识到，教研工作是一个持续改进、永无止境的过程。未来，我们将继续立足课堂，关注学生发展，常态化开展主题鲜明、富有实效的教研活动，鼓励教师积极参与教学研究与改革，不断提升我校小学语文教育教学质量，努力让每一位学生都能在语文学习中感受到乐趣，收获成长。

小学语文教研组

[此处可填写具体日期，如：某年某月某日]