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部编人教版小学三年级语文下册全册教案

作为一名深耕小学语文教学多年的教育者，深知三年级在整个小学阶段的承上启下作用。这个时期的学生，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，但在语言的精准表达、思维的深度拓展以及良好学习习惯的固化方面，仍需要细致入微的引导。部编人教版小学三年级语文下册教材，在内容选择和编排上，既延续了上册的知识体系，又在能力培养上提出了新的要求。本教案旨在为一线教师提供一份兼具系统性与灵活性的教学参考，希望能抛砖引玉，共同提升教学质量。

一、教材总体概述

本册教材继续围绕立德树人的根本任务，精选文质兼美的课文，注重培养学生的语文核心素养。教材内容贴近儿童生活，富有时代气息，体裁多样，涵盖了童话、寓言、诗歌、散文、说明文等，为学生提供了广阔的阅读视野和丰富的语言积累素材。

（一）教材基本结构

全册教材共设八个单元，每个单元围绕一个核心主题展开，将识字写字、阅读感悟、口语交际、习作表达及语文园地等板块有机整合。此外，还安排了“快乐读书吧”和“习作例文”，旨在拓展学生的课外阅读量，提供更直观的习作范例。

（二）本册教材主要特点

1.强化立德树人，渗透人文教育：课文选择上注重弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.聚焦语文要素，注重能力梯度：每个单元明确提出语文学习要素，并将其分解到课文学习、习题设计和语文园地中，体现了螺旋式上升的编排特点。

3.加强阅读引领，培养阅读习惯：“快乐读书吧”引导学生广泛阅读，培养阅读兴趣和习惯；课文后的思考题设计，引导学生进行有深度的阅读思考。

4.鼓励自主表达，降低习作难度：习作内容贴近学生生活，强调真实体验和自由表达，通过“小贴士”等形式提供方法指导，帮助学生克服畏难情绪。

5.注重习惯养成，夯实语文基础：继续强调识字写字的重要性，指导学生掌握正确的书写姿势和方法，培养勤于积累、乐于运用的习惯。

二、教学总目标

经过本册教材的学习，学生应在以下方面得到发展：

1.知识与技能：

*认识常用汉字约二百个，会写约三百个，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能正确、工整地书写。

*继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，能初步把握课文主要内容。

*能结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思，体会课文中关键语句表达情意的作用。

*积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

*能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

*能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

*初步学习组织材料，能围绕一个意思写几句连贯的话，学习写日记、书信等。

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

2.过程与方法：

*初步学会运用联系上下文、借助工具书等方法独立识字、理解词语和句子。

*在阅读中学习默读，尝试概括主要内容，学习品味语言。

*在习作中学习观察生活、积累素材、有序表达。

*积极参与课堂讨论和口语交际活动，学习倾听与表达。

3.情感态度与价值观：

*感受中华文化的魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。

*体会课文所蕴含的道理，学习优秀品质，培养积极乐观的人生态度。

*热爱生活，乐于观察，乐于表达自己的所见所闻所感。

*培养合作意识，乐于与他人交流学习心得。

三、教材分析与教学重难点

（一）各单元主题与核心语文要素概览

本册教材八个单元，分别围绕“可爱的生灵”、“寓言故事”、“传统文化”、“观察与发现”、“多彩的生活”、“童年生活”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”等主题展开。每个单元都有其侧重的语文要素，例如：

*有的单元侧重“体会课文表达的思想感情”，

*有的单元侧重“借助关键语句概括一段话的大意”，

*有的单元侧重“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，

*有的单元则侧重“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。

教师在备课时，应准确把握每个单元的核心语文要素，并将其贯穿于整个单元的教学过程中。

（二）教学重点

1.识字与写字：这是低年级和中年级初期的永恒重点。要引导学生在语境中识字，注重培养识字兴趣和独立识字能力。写字教学要细致，注重笔顺、间架结构的指导，要求学生书写规范、端正、整洁。

2.阅读能力的培养：继续加强朗读训练，引导学生读出不同文体的韵味和情感。初步培养学生把握主要内容、体会思想感情、提取关键信息的能力。尤其要重视默读能力的培养，学习边读边思考。

3.习