九年级政治全册10.docVIP

-九年级政治全册1０.2多个分派方式并存教学案苏教版

学习目标

1.了解我国现阶段的分派制度;

2.了解我国现阶段的分派制度实施的因素及意义。

３.可以联络实际结识、了解我国的分派制度,提高分析问题、解决问题的能力。

学习重点

了解我国现阶段的分派制度实施的因素及意义。

学习难点

了解我国现阶段的分派制度实施的因素及意义。

学习方法

情景教学法,讨论法,引导学生自主、合作探究。

課型

新讲課

教具

PPT

教学过程

修改意见

【预习】

1、分派原则:我国坚持与相结合的分派原则。

分派制度:我国实施分派制度。

(1)按劳分派-—在内部，重要实施

（２)按生产要素分派－—存在于和

是市场经济条件下分派的重要原则。

(3)在的分派制度下,人们的收入可分为和。

和都受法律保护。

2、国情、基本经济制度、分派制度的关系

(1）和

决定

（2）以为主体，共同发展的基本经济制度

决定与…………相适应

(3）为主体,的分派制度

３、我国的富民政策有哪些?这些政策的根本目标是什么?

富民政策:（1）（富民的根本途径）

（2）坚持基本经济制度

（３)坚持分派制度

(4）激励一部分人、一部分地区经过、和先富起来，逐渐引领全体人民走向共同富裕。

根本目标:。（共同富裕≠同时、同时、同等富裕。）

【課堂活动】

我来当回小记者:“谈谈家庭收入”

看一看：自读文本P1２６材料,分组合作探究,并自由交流：

1．李某一家的收入是经过哪些分派方式取得的?

写出以下收入的起源

A．股金、利息分红等收入

B.私营公司中工人的工资

C.信息服务收入

D．下岗的每个月20０元生活费

E．国有公司工人的工资

2.李明家的收入中有哪些是非劳动收入?如何对待人们的非劳动收入？

3.我家的哪些收入起源有哪些?

活动二了解我国现阶段的分派制度实施的因素和意义

我来当回小主播:“感受富民政策”

有人曾经幽默地说,中国农民吃饭靠“两平”,一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。今天中国水稻种植面积中,约有一半是采取袁隆平培育的杂交产品，每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。袁隆平:我们现在13亿人口,人均大约一亩三分地,到了2０３0年要达成１6亿,人均就是一亩地的样子。

1．你还知道哪些凭借自已的劳动、资本、技术等，自主创业富起来的经典实例?

2.为什么他们可以自主创业富起来?

3．党和国家富民政策的重要内容是什么?

4.智力闯关:浏览文本P12７的内容,迅速搜寻圈点，并激情竞答:

（１)现阶段为什么要实施按劳分派为主体,多个分派方式并存的分派制度呢?

(２）实施按劳分派为主体,多个分派方式并存的分派制度有什么重要意义呢？

活动三感悟实现共同富裕的途径

江苏华西村是大陆首富村的一个原则样本，它的创业史如同神话：１961年建村时，集体积累１７６4元,人均分派53元,人曰均口粮半斤,靠吃红花草度曰。如今,工商业年收入过百亿,每户资产过百万,家家有别墅，户户有轿车。华西村年销售额超40０亿元,向国家缴税7亿元，接待考查访问、旅游观光近200万人次。

为了在更大范围内带动更多的人共同富裕,华西村先后在黑龙江、宁夏和江西等地设立“省外华西村”,出钱出人出思绪，帮助这三个地方的“省外华西村”开垦土地、兴办实业、兴修水利……

１.思考交流:如何实现共同富裕?举例阐明

2．名句赏析:世间没有一个真正具备价值的东西，可以不经过艰辛劳动而可以得到——爱迪生