2026年高一数学必修一教案.docxVIP

高一数学必修一教案

一、指导思想与理论根据

数学是一门培育人思维，进展人思维重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”并且要使学生“知其因此然”。因此在学生为主体，教师为主导原则下，要充足提醒猎取学问和措施思维过程。因此本节课我以建构主义“创设问题情境——提出数学问题——尝试处理问题——验证处理措施”为主，重要采纳观看、启发、类比、引导、探究相结合教学措施。在教学手段上，则采纳多媒体协助教学，将抽象问题形象化，使教学目体现愈加完善。

二、教材分析

三角函数诱导公式是一般高中课程原则试验教科书(人教A版)数学必修四，第一章第三节内容，其重要内容是三角函数诱导公式中公式(二)至公式(六).本节是第一课时,教学内容为公式(二)、(三)、(四).教材规定通过学生在已经把握任意角三角函数定义和诱导公式(一)根底上，运用对称思想发现任意角与、、终边对称关系，发现他们与单位圆交点坐标之间关系，进而发现他们三角函数值关系，即发现、把握、应用三角函数诱导公式公式(二)、(三)、(四).同步教材渗透了转化与化归等数学思想措施，为培育学生养成良好学习习惯提出了规定.为此本节内容在三角函数中占有尤其重要地位.

三、学情分析

本节课讲课对象是本校高一(1)班全体同学，本班学生水平处在中等偏下，但本班学生具有擅长动手良好学习习惯，因此采纳发现教学措施应当能轻松完本钱节课教学内容.

四、教学目

(1).根底学问目：理解诱导公式发现过程，把握正弦、余弦、正切诱导公式;

(2).力量训练目：能对运用诱导公式求任意角正弦、余弦、正切值，以及进展简洁三角函数求值与化简;

(3).创新素养目：通过对公式推导和运用，提高三角恒等变形力量和渗透化归、数形结合数学思想，提高学生分析问题、处理问题力量;

(4).共性品质目：通过诱导公式学习和应用，感受事物之间一般联络规律，运用化归等数学思想措施，提醒事物本质属性，培育学生唯物史观.

五、教学重点和难点

1.教学重点

理解并把握诱导公式.

2.教学难点

对运用诱导公式，求三角函数值，化简三角函数式.

六、教法学法以及预期效果分析

“授人以鱼不如授之以鱼”，作为一名教师,我们不仅要传授给学生数学学问,更重要是传授给学生数学思想措施,怎样实现这一目,规定我们每一位教者苦心钻研、仔细探究.下面我从教法、学法、预期效果等三个方面做如下分析.

1.教法

数学教学是数学思维活动教学，而不仅仅是数学活动成果，数学学习目不仅仅是为了获得数学学问，更重要作用是为了训练人思维技能，提高人思维品质.

在本节课教学过程中，本人以学生为主题，以发现为主线，竭力渗透类比、化归、数形结合等数学思想措施，采纳提出问题、启发引导、共同探究、综合应用等教学模式，还给学生“时间”、“空间”，由易到难，由尤其到一般，竭力营造轻松学习环境，让学生体会学习欢乐和胜利喜悦.

2.学法

“现代文盲不是不识字人，而是没有把握学习措施人”，许多课堂教学常常以高起点、大容量、快推进做法，以便教给学生更多学问点，却忽视了学生承受学问需要时间消化，进而消灭了学生学习爱好与热忱.怎样能让学生程度消化学问，提高学习热忱是教者必需思索问题.

在本节课教学过程中，本人引导学生学法为思索问题、共同探讨、处理问题简洁应用、重现探究过程、练习稳固。让学生参与探究所有过程，让学生在猎取新学问及处理问题措施后，合作沟通、共同探究，使之由被动学习转化为积极自主学习.

3.预期效果

本节课预期让学生能对理解诱导公式发现、证明过程，把握诱导公式，并能娴熟应用诱导公式理解某些简洁化简问题.

七、教学流程设计

(一)创设情景

1.复习锐角300，450，600三角函数值;

2.复习任意角三角函数定义;

3.问题:由，你能否懂得sin2100值吗?引如新课.

设计意图

自信鼓舞是增长学生学习数学自信，简洁易做题加强了每个学生学习热忱，详细数据问题消失，让学生既有似乎会做心理但又有困惑茫然，去开掘潜力期盼查找时机证明我能行，从而思索处理措施.

(二)新知探究

1.让学生发现300角终边与2100角终边之间有什么关系;

2.让学生发现300角终边和2100角终边与单位圆交点坐标有什么关系;

3.Sin2100与sin30