2025-2026学年外研版（三起）（新教材）小学英语五年级下册教学计划及进度表.pdfVIP

2025-2026学年外研版（三起）（新教材）小学英语

五年级下册教学计划及进度表

—、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，立足

外研版（三起）小学英语五年级下册新教材编排体系，结合五年级学生的身心

发展规律、英语基础学情及2026年春季（2月26日-7月4日）教学时段特点，

坚持“立德树人、素养立意、趣味引领、语用为先”的教学理念。聚焦小学高段

学生英语核心素养（语能力、文化意识、思维品质、学习能力）的培养与提

升，兼顾英语基础知识巩固、基本技能强化，衔接四年级英语知识体系，逐步

培养学生的英语学习兴趣和良好学习习惯，引导学生掌握基础语知识、提升

简单语运用能力，了解中西方文化差异，缓解小学高段学业适应压力，促进

学生全面、健康发展，为小学英语后续学习及初中英语衔接奠定坚实基础。

教学过程中，结合小学高段教学规律，合理调整教学节奏，优先保障核心

教学内容落地，兼顾基础夯实与兴趣培养，避免盲目拔高难度，贴合五年级学

生从小学中段向高段过渡的认知特点，注重听说领先、读写跟上，确保教学计

划科学、规范、贴合实际小学英语教学需求。

二教材分析

外研版（三起）小学英语五年级下册新教材延续了“贴近生活、注重实践、

循序渐进、文化融合”的编排特点，围绕“人与自我、人与社会、人与自然”三大

主题语境，共设置6个单元，单元主题贴近五年级学生的生活实际和认知水平,

涵盖“成长、奉献、阅读、历史、解决问题、过去与现在”六大核心话题，兼顾

知识性、实践性、趣味性和基础性，注重引导学生从小学中段的简单语积累,

逐步向小学高段的语理解与综合运用过渡。

教材编排遵循“由浅入深、层层递进”的原则，每个单元聚焦一个核心话题,

整合听、说、读、写四项基本技能训练，注重夯实学生英语基础（词汇、句型、

基础语法），同时渗透文化意识和思维品质的启蒙培养，穿插简单的跨文化交际

内容和德育元素，贴合《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学高段英

语教学的要求。教材语简洁、地道，情境设置真实，图文结合紧密，便于教

师开展情境教学，引导学生在真实语境中运用语，实现“学以致用”，同时注

重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，具体单元分析如下：

（—）Unit1Growingup

本单元以“成长”为核心话题，围绕身高、体重、年龄的变化，以及成长过

程中的兴趣、能力变化展开教学，是五年级下册的开篇单元，侧重引导学生适

应小学高段英语教学节奏，衔接四年级相关知识。核心目标是让学生掌握描述

“成长变化”的基础词汇、句型，能运用简单的语表达自己和他人的成长变化,

培养观察能力和自我认知能力。重点词汇涉及身高、体重、年龄及成长相关的

动作、形容词，重点语法为一般现在时和一般过去时的基础对比（描述过去与

现在的简单变化），以及形容词比较级的基础用法（taller,shorter,heavier等）。

通过本单元学习，引导学生感受成长的快乐，学会接纳自己、欣赏他人，培养

积极向上的心态。重点是基础词汇句型的积累和形容词比较级的入门运用，难

点是灵活运用一般过去时与一般现在时对比描述成长变化，贴合五年级学生的

认知水平。

（二）Unit2Youcanmakeadifference

本单元以“你能有所作为”为核心话题，围绕帮助他人、奉献爱心、参与公

益活动等展开教学，贴近“人与社会”的主题语境。核心目标是让学生掌握帮助

他人、奉献相关的基础词汇、句型，能简单表达自己能为他人、为社会做的小

事，了解奉献的意义，培养乐于助人、关爱他人的良好品德。重点词汇涉及帮

助、奉献、公益活动等相关词汇，重点语法为情态动词can/caift的用法（表达

能力、建议），以及动词不定式的简单运用（tohelp,todo等）。通过本单元学习,

拓宽学生的视野，引导学生关注身边的人，渗透德育教育，培养社会责任感。

重点是帮助、奉献相关词汇句型的运用和can/caift表能力、建议的掌握，难点

是动词不定式的简单运用和在语境中灵活表达帮助他人的意愿，贴合五年级学

生的生活体验。

（三）Unit3Welovereading

本单元以“我们爱阅读”为核心话题，围绕书籍种类、阅读喜好、阅读习惯、

经典绘本/故事等展开教学，贴近学生的学习生活。核心目标是让学生掌握书籍

种类、阅读相关的基础词汇、句型，能简单