2025-2026学年大象版（2017）小学科学六年级下册教学计划及进度表.docxVIP

2025-2026学年大象版(2017)小学科学六年级下册教学计划及进度表

一、学情分析

六年级下学期学生已具备五年多的科学学习基础，掌握了基本的科学探究方法，具备一定的观察、分析、归纳和动手操作能力，抽象思维能力较中年级有明显提升，能够自主提出简单的科学问题、设计简易探究方案并开展实践活动。学生对生物、资源、环境等与生活密切相关的科学内容兴趣浓厚，具备一定的生活经验和知识储备，能够结合生活实际理解科学知识。

同时，学生个体差异依然存在：部分学生探究积极性高、思维敏捷，善于合作交流、主动拓展延伸；少数学生探究能力较弱，缺乏主动性，动手操作不够规范，对抽象的科学概念理解不够透彻，需要教师针对性引导和帮扶。本学期教材侧重综合性、实践性内容，需进一步培养学生的综合探究能力、合作意识和反思总结能力，引导学生将科学知识与生活实际、社会发展相结合，树立正确的价值观。

二、教材分析

(一)教材编排特点

大象版(2017)小学科学六年级下册围绕“探究与实践、责任与担当”核心主题，采用“单元式编排”,包含准备单元、5个正式单元和1个反思单元，共计7个单元。教材编排贴合六年级学生认知规律，突出综合性、实践性和教育性，注重知识的连贯性和应用性，具体特点如下：1.以核心素养为导向，每个单元紧扣科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大素养，兼顾知识传授与价值引领；2.注重实践探究，每个课时均设计探究活动、实践操作或合作任务，

强调“做中学、学中用”;3.贴合生活与社会，内容围绕生物家园、自然资源、环境保护等热点问题，引导学生关注生活、关注社会、关注自然；4.注重综合提升，结合科技制作单元，培养学生的创新思维和动手能力，结合反思单元，引导学生总结学习收获、提升探究能力。

(二)教材内容梳理

本册教材内容涵盖“生命科学”“物质科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”四大领域，各单元内容简洁梳理如下：

1.准备单元投实心球的秘诀：作为开篇单元，结合体育活动，引导学生探究投实心球的科学原理，激发探究兴趣，复习巩固探究方法，为后续单元学习做好铺垫。

2.第一单元生物的家园：围绕生物与环境的关系展开，包含5个课时，引导学生认识动物的家园、金丝猴的生存环境，了解环境变化对动物行为的影响、植物与环境的相互作用，树立保护生物家园的意识。

3.第二单元自然资源：聚焦地球自然资源，包含5个课时，引导学生认识地球宝藏、海洋资源、太阳能，区分可再生与不可再生资源，掌握资源节约与再利用的方法，树立正确的资源观。

4.第三单元物质的变化：属于物质科学领域，包含4个课时，引导学生探究糖的变化、铁生锈的现象及原因，掌握防止铁生锈的方法，了解空气的成分，培养观察分析和实验探究能力。

5.第四单元人类发展与环境保护：围绕人类发展与环境的关系展开，包含5个课时，引导学生了解人类生活的变化、科技产品与环境污染的关系，认识生态危机，树立可持续发展理念。

6.第五单元科技制作大比拼：属于技术与工程领域，包含4个课时，引导学生从创意、设计、制作到展示比拼，培养创新思维、动手能力和合作意识，体验科技制作的乐趣。

7.反思单元科学成果交流会：作为结尾单元，引导学生总结本学期科学学习和探究成果，交流探究经验，反思学习不足，提升反思总结能力和表达交流能力。

(三)教学重难点

1.教学重点

准备单元：探究投实心球的科学原理，复习科学探究方法。

第一单元：了解生物与环境的相互关系，掌握保护生物家园的基本方法。

第二单元：认识各类自然资源，区分可再生与不可再生资源，学会节约和再利用资源。

第三单元：探究物质的变化(糖的变化、铁生锈),了解空气的成分，掌握防止铁生锈的方法。

第四单元：认识科技发展与环境污染的关系，树立可持续发展理念。

第五单元：完成科技制作的创意、设计与制作，提升动手能力和创新思维。

反思单元：总结本学期学习成果，交流探究经验，提升反思能力。

2.教学难点

第一单元：理解环境变化与生物行为、植物生长的内在联系，树立主动保护生物家园的意识。

第二单元：结合实际案例，理解可再生与不可再生资源的区别，掌握资源节约与再利用的具体方法。

第三单元：探究铁生锈的原因，理解物质变化的本质，能灵活运用防止铁生锈的方法解决实际问题。

第四单元：辩证理解人类发展与环境保护的关系，树立正确的可持续发展理念。

第五单元：结合所学知识，完成有创意、可操作的科技制作，提升创新思维和动手实践能力。

三、核心教学素养目标

(一)科学观念

1.认识生物与环境的相互依存关系，了解保护生物家园的重要性；2.认识各类自然资源，区分可再生与不可再生资源，树立正确的资源观；3.了解物质的常见变化，掌握铁生锈的原因和防止方法，知道空