四年级上册《综合实践活动》教案.docxVIP

四年级上册《综合实践活动》教案

一、活动主题：校园植物小档案

二、适用年级：四年级上册

三、活动时长：建议3-4课时（可根据实际情况灵活调整）

四、活动目标

1.知识与技能：

*认识校园内常见的3-5种植物，了解其主要特征（如叶形、花色、气味、用途等）。

*学习运用观察、记录、访谈、查阅资料等方法收集植物信息。

*初步学习制作简单的植物档案卡，培养信息整理和动手能力。

2.过程与方法：

*通过小组合作，经历“确定对象-实地观察-收集资料-整理信息-制作档案-展示交流”的完整探究过程。

*体验发现问题、分析问题和解决问题的过程。

3.情感态度与价值观：

*感受校园植物的多样性与美丽，增强爱护植物、美化校园的责任感。

*培养对自然科学的兴趣，激发探究身边事物的好奇心。

*在小组活动中学会与人合作、分享与交流，培养团队协作精神。

五、活动准备

1.教师准备：

*提前勘察校园，确定可供观察的植物种类和区域，拍摄相关植物照片或短视频。

*准备放大镜、卷尺（可选）、观察记录表（空白）、档案卡模板（可手绘或打印）、彩笔、剪刀、胶水等工具材料。

*收集一些关于校园植物的科普书籍、图片或相关网站资源。

*设计小组分工表（如组长、记录员、摄影师、资料收集员等）。

2.学生准备：

*预习关于植物基本组成部分的知识。

*准备笔记本、铅笔、橡皮、彩色画笔、小水壶（可选，用于给植物浇水）。

*鼓励学生自带小型放大镜（如有）。

六、活动过程

第一课时：激发兴趣，明确任务

（一）情境导入，引出主题

1.教师提问：“同学们，我们每天在校园里学习、玩耍，有没有留意过身边那些默默陪伴我们的植物朋友呢？它们是什么样子的？叫什么名字？有什么特别的地方吗？”

2.播放校园植物图片或短视频，引导学生欣赏，初步感知校园植物的丰富性。

3.提出活动主题：“今天，我们就来开展一次‘校园植物小档案’活动，一起去认识、了解我们的植物朋友，并为它们建立一份特别的‘身份证’，好不好？”

（二）讨论交流，明确目标

1.引导学生讨论：“如果我们要为校园植物建立‘小档案’，你觉得档案里应该包含哪些内容呢？”（学生自由发言，教师板书关键词，如：植物名称、照片/图画、样子、生长地点、喜欢什么、有什么用等）。

2.教师总结学生的想法，明确本次活动的目标和主要任务：认识校园植物，学习观察和记录方法，小组合作完成植物小档案的制作。

（三）分组分工，制定计划

1.将学生分成4-6人的小组，鼓励学生自愿组合或教师协调分配。

2.各小组推选组长，共同商议并进行简单分工（如谁主要负责观察记录、谁负责画图或拍照、谁负责查阅资料等），填写小组分工表。

3.教师简要介绍活动流程和后续安排，强调活动过程中的安全注意事项（如不随意触摸、采摘植物，不单独行动等）。

第二课时：实地考察，收集信息

（一）方法指导，做好准备

1.教师讲解观察植物的基本方法：“我们可以用眼睛看（颜色、形状、大小），用鼻子闻（气味，注意安全，不凑近危险植物），用手轻轻摸（叶片的软硬、光滑粗糙程度，注意有些植物有刺或汁液可能引起过敏）。”

2.介绍观察记录表的使用方法，提醒学生要及时、准确地记录观察到的信息，如植物名称（如果知道）、生长位置、叶子的形状和颜色、是否开花结果、有什么气味等。对于不知道名称的植物，可以先给它取个“小名”或画下来。

（二）分组行动，实地观察

1.各小组在教师指定的区域内，选择1-2种自己感兴趣的植物进行重点观察。

2.教师巡回指导，鼓励学生多角度观察，引导学生发现植物的细节特征，帮助学生解决观察中遇到的问题，提醒学生注意安全和爱护植物。

3.学生分组活动，认真记录，必要时可以拍照或素描植物特征。

（三）初步交流，分享发现

1.观察活动结束后，各小组回到教室，简要分享观察到的植物和有趣的发现。

2.教师引导学生思考：“通过刚才的观察，我们还有哪些信息不了解？比如植物的准确名称、它有什么作用等，这些信息可以通过什么途径去获取呢？”（引导学生想到问老师、问园丁、查阅书籍或网络资料等）。

第三课时：整理资料，制作档案

（一）补充资料，完善信息

1.各小组根据实地观察收集到的初步信息，针对未知内容，通过请教老师、查阅图书或利用教师提供的网络资源等方式，进一步收集和补充植物的详细资料（如准确名称、科属、生长习性、主要价值等）。

2.教师提供必要的资料支持和方法指导。

（二）合作制作，创意设计

1.各小组将收集到的文字、图画、照片等资料进行整理、筛选。

2.利用教师提供的档案卡模板或自行设计档案卡样式，共同合作完成“植物小档案”的制作。档案卡内容可包括：