2026年S版小学语文第五册-13.-古诗两首之《绝句》观摩课教案与教学反思.docVIP

S版小学语文第五册13.古诗两首之《绝句》观摩课教案与教学反思

教材分析

《绝句》是S版第五册第四单元一首古诗，这首古诗仅有二十八字，描写景物却极有特色。诗人寓主观之情于客观之景，寓胸之意于实在之物，情景交融，意境深远。尤其是诗人巧用数字入诗，“两”“一”“千”“万”四字，虚实结合，时空结合，增强了诗歌艺术体现力。它通过描写春天里杜甫草堂附近春色，反应了诗人对春天无限爱慕，体现了诗人愉悦之情。

学情分析

《绝句》首古诗琅琅上口，便于记诵，也也许多数同学已会背，但估计学生对“窗含”“西岭”“东吴”等词很难理解，尚有对这首古诗最终两句也很难理解，教师必须在教课时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，然后让他们串讲诗意。规定不适宜过高，不搞字字贯彻，只要能说出诗即可。

教学目

1、学习诗歌，能对认读诗中生字，理解“窗含”、“西岭”、“千秋雪”、“门泊”、“东吴”、“万里船”。能对流利有感情朗诵、背诵《绝句》。

2、通过预习并运用课件协助学生理解诗句意思，让学生在反复朗诵中展开丰富联想，想象诗句所描绘画面，感受诗人对春天爱慕感情，培养审美情趣。

3、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗爱好，并提高鉴赏能力。

教学重点和难点

1、学习诗歌，能对认读诗中生字。。

2、引导学生对理解“窗含”“西岭”“东吴”等词及有关诗句意思，想象诗意境，体会诗人感情。

3、品读出诗歌节奏和重音，引导学生体会语感。

1、同学们此前学过描写春天古诗吗?2、指名背一两首。1、这首诗题目很尤其，什么叫“绝句”？2、这首七言绝句是谁写呢？出示（唐杜甫）3、课前预习中你理解杜甫哪些资料？4、出示杜甫简介。

1、出示古诗，听朗诵录音。2、老师指挥读书。3、指名回答学生提出不理解字词。4、引导学生说说诗中画面。5、让学生说说这首诗写得好地方。然后指名回答。师归纳：有声有色、有动有静。

1、指导学生通过诗意，感受诗人心情。2、老师小结：体现诗人愉悦之情。3、指导背诵。

出示练习：《绝句》_____代诗人____写.诗中通过对____、_____、_____、_____四种有鲜明颜色景色描写，体现了诗人_______心情。老师总结之后，播放《绝句》这首歌结束这堂课。盎然图画。从这幅图上，你感受到诗人怎样心情？2、老师小结：体现诗人愉悦之情。3、指导背诵。

出示练习：《绝句》_____代诗人____写.诗中通过对____、_____、_____、_____四种有鲜明颜色景色描写，体现了诗人_______心情。老师总结之后，播放《绝句》这首歌结束这堂课。

学生背诵。

学生交流后指名回答。

学生齐读

1、生边听边在书上尝试用斜线画出诗句停止。2、学生自由读、齐读、分男女读、指名读。3、学生交流诗中难解字词。如：东吴、含、西岭、泊、千秋雪等。4、学生分句理解诗句意思，然后一句句地连起来把这首诗意思说完整。5、学生评析诗中写得好地方。（1）分组讨论。（2）指名回答。

1、同桌交流，个别回答。

2、齐背、分组背、个别背。

指名学生填写

学生跟着放声歌唱。

为学新课做好铺垫。

通过多种形式读，加强学生记忆。

在理解字词基础上理解诗意。

学习写法。

通过练习检查学生学习状况。

让学生在轻松快乐气氛中结束这堂课学习。

让学生在轻松快乐气氛中结束这堂课学习。

设计（需要一直留在黑板上主板书）

鸣翠绿

上青天有声有色

西岭雪有静有动愉悦心情

东吴船

教学反思

1、上课伊始，我先让学生根据自已查到资料简介作者，然后，我再用充斥激情语言创设自主学习情境，通过播放课件，把学生引入画面之中，从而导入古诗学习。

2、教课时，我引导学生根据诗句展开想象，深入理解古诗内容，将零碎事物组织成一幅完整、隽永图画，提高学生感受美、理解美、鉴赏美能力。

3、教课时，朗诵贯穿教学一直，从自由练读到品析美读再到深情诵读，学生把诗所展示形象与诗音律、节奏结合在一起，进而感受诗人欢快激扬情感，升华了诗情。

4、由于我在引导学生品赏古诗美这一环节，用多了一点时间，因此导致这一堂课最终一种环节显得仓促了一点。