小学班规班约制定指南.docxVIP

小学班规班约制定指南

在小学阶段，一个积极向上、秩序井然的班级氛围，对孩子们的学习成长至关重要。而班规班约，正是构建这种氛围的基石。它不仅仅是一纸条文，更是班级成员共同约定的行为准则，是培养学生自我管理能力、集体荣誉感和责任感的重要载体。制定一份科学、合理、实用的班规班约，需要师生共同参与，凝聚集体智慧。本指南旨在为小学班级班规班约的制定提供系统性的思路与方法，助力打造和谐共进的班集体。

一、明确班规班约的核心宗旨与基本原则

在着手制定班规班约之前，首先要明确其核心宗旨。班规班约的最终目的是促进每一位学生的健康成长，营造积极、安全、有序、互助的学习生活环境，培养学生良好的行为习惯和道德品质，而非简单的“管、卡、压”。围绕这一宗旨，制定过程中应遵循以下基本原则：

1.学生为本，共同参与原则：班规班约的制定主体应包括班主任和全体学生。要充分尊重学生的主体地位，鼓励他们积极思考、主动参与，让班规真正成为“我们自己的约定”，而非教师单方面的指令。

2.正面引导，积极鼓励原则：班规内容应多从“应该怎么做”的积极角度出发，采用鼓励性、引导性的语言，而非过多强调“不准”、“禁止”。多用“请”、“建议”、“希望”等词语，培养学生的正向行为。

3.简单明确，易于执行原则：班规条款应简洁明了，避免使用过于复杂或抽象的语言，确保小学生能够理解其含义和要求。内容要具体，具有可操作性，便于学生对照执行和相互监督。

4.公平公正，一视同仁原则：班规对班级所有成员（包括班主任）都应具有同等的约束力，在执行过程中要做到公平公正，不偏袒、不歧视任何一位学生。

5.与时俱进，动态调整原则：随着班级发展和学生成长，班规班约也应适时进行回顾和调整。对于不再适用的条款予以修订或删除，对于新出现的问题则可补充相应约定，确保班规的时效性和针对性。

二、规范班规班约的制定流程与方法步骤

一个科学的制定流程是确保班规班约质量的关键。

1.动员与学习阶段（班主任主导，初步渗透）

*主题班会导入：班主任可以通过主题班会的形式，结合班级实际情况，引导学生讨论“我们理想中的班级是什么样的？”“为了实现这个目标，我们需要共同遵守哪些约定？”等问题，激发学生参与制定班规的内在需求。

*榜样学习与案例借鉴：可以适当引入其他优秀班级的班规案例（需结合本班实际进行筛选和调整，避免照搬），或讲述遵守规则带来积极影响的小故事，帮助学生理解规则的意义。

2.讨论与提议阶段（学生主体，广泛征集）

*分组讨论，集思广益：将学生分成若干小组，围绕学习、纪律、卫生、礼仪、安全、集体活动等方面，让学生自由讨论，提出自己认为需要遵守的约定或希望班级改进的方面。鼓励每个学生都发言，记录员做好记录。

*集中汇总，梳理归类：各小组推选代表汇报讨论结果，班主任引导全班同学对收集到的所有提议进行梳理、合并、归类，去除重复或不切实际的内容，形成初步的条款草案。此过程中，班主任要善于引导，帮助学生提炼关键信息。

3.审议与表决阶段（民主集中，达成共识）

*逐条审议，充分讨论：对初步形成的条款草案，逐条进行全班审议。鼓励学生对每条条款的合理性、必要性、可行性进行讨论，提出修改意见。班主任在此环节要把握方向，对争议较大的条款进行协调和引导。

*民主表决，确定终稿：在充分讨论的基础上，对每条班规进行表决（如举手、无记名投票等方式）。可设定一个通过比例（如三分之二以上同意），获得多数认可的条款方可纳入正式班规。对于未通过的条款，可进一步修改后再次表决或暂时搁置。

4.发布与承诺阶段（仪式强化，共同遵守）

*条文固化，正式发布：将最终通过的班规班约工整地书写或打印出来，张贴在教室的显眼位置，如“班级约定墙”。可以请书写好的同学誊写，或设计成图文并茂的形式，增加吸引力。

*签名承诺，强化认同：举行一个简单而庄重的“班规承诺”仪式，邀请全体学生（可包括班主任）在班规文本上签名，象征着对共同约定的认可和遵守的决心。

三、科学构建班规班约的内容体系

班规班约的内容应全面覆盖学生在校学习生活的主要方面，但不宜过于繁琐。可围绕以下几个核心维度构建：

1.学习习惯方面

*按时到校，不迟到，不早退，不无故缺席。

*上课专心听讲，积极思考，踊跃发言，不随意插话。

*认真完成作业，书写工整，独立思考，不抄袭。

*课前准备好学习用品，保持桌面整洁。

*热爱阅读，积极参与课堂讨论和各项学习活动。

2.行为规范方面

*上下课、集会时保持安静，自觉排队，不喧哗，不追逐打闹。

*遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事情。

*在校园内行走轻声慢步，靠右行。

*爱护公共财物，不乱涂乱画，不损坏桌椅、门窗、图书等。

*保持个人