声音传递与耳朵保护.pdfVIP

《9怎样听到声音》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、知道耳的构造以及各部分的作用，知道保护的常用方法。

2、了解如何保护我们的。

（二）过程与方法

1、能够根据耳朵的构造对怎样听到声音提出假设。

2、能够根据耳廓的构造提出有关耳廓功能的假设。

3、能够使用助进行耳廓功能的模拟研究。

（三）态度与价值观

1、保护耳朵的重要性。

2、认识到噪音的危害，学会积极地应对噪音的办法。

二、教学重点

学生认识人耳的构造和听觉产生的过程。

三、教学难点

学生认识人耳的构造和听觉产生的过程。

四、安排

1

五、教学准备

纸屏、塑料小球、小鼓、鼓槌；耳朵的模型。

六、教学过程

新课导入：

1、谈话：听一听，这声音？

2、，并让学生听了说说分别声音。

3、学生汇报，表扬回答正确的学生。

4、提问：是用什么来听这些声音的呢？（学生回答）

5、谈话：那你知道声音是怎样传到耳朵里去的吗？我们又是怎样听到声音的呢？（板

书课题）

新课讲解：

实验：

展现声波被时发生的现象

演示实验：用鼓和吊有小球的纸屏做实验。

学生观察：敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？

汇报观察结果。

小结：通过敲鼓，让鼓声冲撞纸屏，使纸屏振动。

一、认识人耳的构造和听觉产生的过程

1、耳朵的构造

（1）谈话：通常我们只能看到耳朵的外部，耳朵的是怎样的呢？

（2）（出示耳朵的模型）介绍人耳的构造：由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗

等组成。

2、怎样听到声音

（1）谈话：我们已经知道了耳朵的构造，耳朵的各个部分都有些什么作用呢？声音在

耳朵里又是怎样传递的呢？请根据前两节所学的知识来猜测一下。

（2）学生分组讨论。（要求学生把假定路径画出来）

（3）小组汇报：声音的传递路径是“声源→耳廓→外耳道→鼓→听小骨→耳蜗→大脑”。

3、认识耳廓的作用

（1）学生制作喇叭状的“助”，巡视。

方法：把一张大纸卷成圆锥状，再用胶带把末端贴好以固定形状，将小的一端靠近耳朵。

（2）学生猜测：如果把助朝向一个细微，感觉有什么不同？

（3)讲述：用一定的音量对着“助”小的一端，音量会不会发生变化？

（4)思考：如果没有耳廓我们的会受到影响吗？如果为我们换上一个更大的耳廓又

会怎么样呢？

（5)小结：耳廓具有收集声波的作用。

二、学生认识噪音，了解保护的方法

1、利用上的资料，学生阅读：这些声音听起来舒服吗？

2、思考：通过阅读你发现了什么？什么是噪音？噪音有什么危害？我们应该怎样防治

噪音污染？

3、提醒：长时间地用耳塞听音乐也会损伤。

4、讨论：（从三个角度让学生在课堂上开展噪音研究）

（1）身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的？

（2）为减少噪音污染，和社会可以做些什么？

（3）我们应当怎样对待有的人？

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