分式方程概念、解法及应用.pdfVIP

16.3.1分式方程

教学目标：

1.理解分式方程的定义.

2.掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，知道转化的思想方法在解分式方

程中的应用

3.了解增根的概念，理解解分式方程时可能无解的,并掌握解分式方程的验

根方法.

教学重点：

了解分式方程的基本思路和解法。

教学难点：

理解解分式方程时可能无解的，以及解分式方程必须验根。

态度和价值观

通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论于实践，

使学生掌握解决问题重要的基本思想：转化的思想，并掌握它的实质。

教学过程：

一、创设情境，实例引入

从本章引言中的航行问题说起，学生从分析入手，列出分母中含未知数

的方程，为归纳出分式方程的概念，探索分式方程的解法做准备。

问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/小时，它沿江以最大航速顺

流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水

的流速为多少？

分析：设江水的流速为v千米/时，根据“两次航行所用时间相同”这一等

10060

量关系，得到方程=.

20+v20−v

二、归纳定义，抓住关键

分式方程定义：分母中含未知数的方程叫做分式方程.

注意：分母是否含有末知数是区别分式方程与整式方程的关键。

练习：下列关于X的方程中，哪些是分式方程？哪些是整式方程？

x−2x4313

+=7=

23xyx−2x

3−xxx−1

x(x−1)=2x+10

=−12a+1

x

三、探究分析，归纳解法

怎样解分式方程，是本节的问题，学生运用转化的思想，把待解决

的问题或未解决的问题，化归到已经解决或比较容易解决的问题，探究出解分

式方程的方法和一般步骤

1、首先学生复习解一元一次方程的一般步骤：去分母,去括号,移项,

合并同类项,系数化为1。

2、老师提出问题：我们已经熟悉一元一次方程的解法，但是分式方程中的

分母中含有未知数，能否将分式方程转化为整式方程呢？

3、师生探讨得出结论：我们可以方程两边都乘以各分母的最简公分母，把

分母去掉，转化为熟悉的一元一次方程。

10060

思考:（1）怎样才能解=这个方程呢？

20+v20−v

解：方程两边同乘最简公分母(20+v)(20−v)，得100(20−v)=60(20+v)，

解得，v5

检验：把v=5代入原分式方程中，左边=4=右边，因此v=5是原分式方程的解。

所以，解分式分式方程的一般思路

去分母

分式方程整式方程

方程两边都乘以最简公分母

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（2）再讨论一个分式方程=

x−52

x−25

为去分母，方程两边同乘最简公分母(x−5)(x