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西师大版二年级数学上册全册教案

前言

本教案旨在为西师大版二年级数学上册的教学提供一个系统、全面且实用的指导。二年级的学生在数学学习上正处于承上启下的关键时期，他们已经具备了一定的数学基础，但仍需要通过生动有趣、直观形象的教学活动来巩固知识、培养兴趣、发展思维。本教案严格依据教材内容，结合二年级学生的认知特点和学习规律，注重知识的形成过程，强调数学与生活的联系，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提升数学素养。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况和学生实际水平进行适当调整和灵活运用。

第一单元100以内的加法和减法（二）

单元教学目标

1.知识与技能：使学生能熟练口算两位数加、减一位数和整十数；能正确笔算两位数加、减两位数（不进位、进位、不退位、退位），理解算理，掌握计算方法。

2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，体验算法的多样化，培养学生的动手操作能力和初步的抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生的合作意识和学习数学的兴趣。

单元教学重难点

*重点：两位数加、减两位数的笔算方法（包括进位加法和退位减法）。

*难点：进位加法中“个位相加满十向十位进一”和退位减法中“个位不够减从十位退一作十再减”的算理理解。

单元课时安排（约14课时）

1.1两位数加一位数、整十数的口算

教学目标：

1.使学生理解和掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的口算方法，并能正确口算。

2.经历探索口算方法的过程，感受不同计算方法之间的联系。

3.培养学生的口算能力和初步的逻辑思维能力。

教学重点：理解两位数加一位数、整十数的口算算理，掌握口算方法。

教学难点：区分两位数加一位数与加整十数在计算方法上的异同。

教学准备：小棒、计数器、主题图。

教学过程：

（此处省略具体教学环节，实际教案中应包含情境导入、新知探究、巩固练习、课堂小结、作业布置等）

*情境导入：利用教材中的购物或校园活动等主题图，引导学生发现数学信息，提出加法问题。

*新知探究：

*针对“两位数加一位数”，如23+2，引导学生用小棒摆一摆，先算3根加2根是5根，再算20根加5根是25根；或在计数器上拨一拨，理解个位与个位相加。

*针对“两位数加整十数”，如23+30，同样用小棒或计数器帮助理解，先算20根加30根是50根，再算50根加3根是53根，即十位与十位相加。

*引导学生比较两种口算的不同，强调加一位数是加在个位上，加整十数是加在十位上。

*巩固练习：设计不同层次的口算题、填空题、解决问题等。

*课堂小结：今天我们学习了什么？计算时要注意什么？

*作业布置：完成练习册中相应的练习。

1.2两位数加两位数的不进位加法

教学目标：

1.使学生理解两位数加两位数（不进位）的算理，掌握笔算方法，并能正确计算。

2.初步培养学生的笔算书写习惯和能力。

3.感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

教学重点：掌握两位数加两位数（不进位）的笔算方法，理解相同数位对齐，从个位加起的道理。

教学难点：竖式的书写格式及算理的理解。

教学准备：小棒、计数器、课件。

教学过程：

（此处省略具体教学环节）

*复习导入：口算两位数加一位数、整十数，为笔算做铺垫。

*新知探究：

*出示例图，引导学生列出加法算式（如34+12）。

*提问：怎样计算34加12？鼓励学生用自己的方法尝试（摆小棒、口算）。

*引入竖式计算：讲解竖式的写法，强调相同数位对齐（个位对个位，十位对十位），从个位加起。边讲解边板书示范。

*结合小棒或计数器演示，验证竖式计算的结果，帮助学生理解算理。

*巩固练习：学生独立完成竖式计算，同桌互查，集体订正。

*课堂小结：笔算加法要注意什么？（相同数位对齐，从个位加起）

*作业布置：练习写竖式，完成相关练习题。

1.3两位数加两位数的进位加法

教学目标：

1.使学生理解两位数加两位数（进位）的算理，掌握笔算方法，并能正确计算。

2.培养学生观察、比较和初步的逻辑思维能力。

3.培养学生认真计算、规范书写的学习习惯。

教学重点：掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法，理解“个位相加满十，向十位进一”的算理。

教学难点：理解并处理进位的过程。

教学准备：小棒、计数器、课件。

教学过程：

（此处省略具体教学环节）

*情境导入：创设与学生生活相关的情境，引出需要进位的加法问题。

*新知探究：

*以例3（如28+4）或类似进位加法为例，引导学生尝试计算。

*重点用小棒演示