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小学生1~6年级劳动实践清单

劳动是生活的基础，是智慧的源泉，更是塑造品格的熔炉。对于小学生而言，劳动实践不仅能培养他们的生活自理能力，更能在过程中锻炼责任感、合作精神与创新意识。本清单旨在根据1~6年级小学生的身心发展特点，提供一份循序渐进、内容丰富、具有可操作性的劳动实践建议，以期家校协同，共同引导孩子在劳动中学习，在实践中成长。

一、劳动实践清单设计原则

在开展劳动实践活动时，应遵循以下原则，以确保活动的有效性与安全性：

1.安全性原则：所有劳动项目必须以确保学生安全为首要前提，避免接触危险工具、电源、火源及化学用品。

2.适龄性原则：根据不同年级学生的认知水平、动手能力和身体条件，设置难度适宜的劳动任务。

3.循序渐进原则：劳动技能的培养应从简单到复杂，从易到难，逐步提升劳动的广度与深度。

4.实践性原则：强调亲自动手，鼓励学生在真实的劳动情境中体验、学习和反思。

5.趣味性原则：通过多样化的形式和内容，激发学生参与劳动的内在兴趣，变“要我劳动”为“我要劳动”。

二、各年级劳动实践清单建议

（一）一年级：自我服务小能手，家庭劳动初体验

核心目标：初步养成良好的个人卫生习惯，掌握基本的自我服务技能，乐于参与简单的家务劳动。

1.自我服务劳动：

*学会有序整理自己的书包、文具盒，能独立准备学习用品。

*自己穿脱衣物、鞋袜，并摆放整齐；学习系鞋带（或魔术贴粘紧）。

*饭前便后正确洗手，学会用肥皂，保持手部清洁。

*独立进餐，不挑食、不剩饭，饭后将餐具放到指定位置。

*学习刷牙，保持口腔清洁；学会自己洗脸、擦脸。

*能将自己的玩具、图书等物品放回原处，保持个人物品整洁。

2.家务劳动：

*在家长指导下，将自己用过的小毛巾、袜子等简单物品搓洗干净。

*帮忙摆放餐具，餐后将自己的碗碟送到厨房。

*学习擦拭自己的小桌子、小椅子。

*在家长带领下，给家里的植物浇水（小型盆栽）。

3.校园劳动：

*参与班级值日生工作，如擦自己的座位、整理课桌椅。

*学习分类投放垃圾，将废纸、塑料瓶等放入指定垃圾桶。

*爱护校园环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

（二）二年级：家务劳动小帮手，校园责任我分担

核心目标：巩固并提升自我服务能力，主动承担力所能及的家务，积极参与校园集体劳动，培养初步的责任感。

1.自我服务劳动：

*熟练整理个人物品，保持卧室整洁。

*学习根据天气变化和活动需要，自己选择合适的衣物。

*尝试独立洗头、洗澡（可在家长协助下）。

*保持个人卫生，勤剪指甲，勤换洗衣物。

2.家务劳动：

*帮助父母扫地、擦地（小块区域）。

*学习清洗自己的小件衣物，如内衣、袜子。

*协助洗菜、摘菜（如拣菜叶、剥豆子）。

*帮忙擦拭家具表面的灰尘（低处）。

*参与简单的餐后清洁，如擦餐桌。

3.校园劳动：

*认真完成班级值日生工作，如扫地、擦黑板（低处）、整理图书角。

*积极参与校园环境维护，如捡拾校园内的垃圾。

*爱护班级和学校的公共财物，如开关门窗要轻。

（三）三年级：生活技能小达人，社区服务我参与

核心目标：掌握更多生活技能，能独立完成多项家务，开始参与社区公益劳动，增强集体荣誉感和社会适应能力。

1.自我服务劳动：

*独立完成个人卫生清洁，包括洗头、洗澡、剪指甲等。

*能够独立整理自己的房间，保持整洁有序。

*学习简单的衣物分类和收纳方法。

2.家务劳动：

*独立打扫自己的房间，包括扫地、拖地、整理书桌。

*学习使用洗衣机（在家长指导下进行简单操作）。

*尝试做简单的早餐，如煮鸡蛋、热牛奶、切水果。

*帮忙清洗餐具、厨房简单厨具。

*学习垃圾分类，并指导家庭成员正确分类。

*参与家庭大扫除，如擦拭窗户（低处）、整理阳台。

3.校园劳动：

*承担班级卫生区的清扫工作，或负责班级特定区域的管理（如植物角、图书角）。

*参与学校组织的植树、种花等美化校园活动。

*学习简单的工具使用，如扫帚、拖把的正确使用方法。

4.公益劳动与社会实践：

*参与社区组织的环保宣传活动，如发放宣传单。

*在家长带领下，参与社区清洁活动，如擦拭健身器材。

*学习礼貌待人，在社区内主动向邻里问好。

（四）四年级：家庭责任小管家，创意劳动我能行

核心目标：增强家庭责任感，能独立完成较复杂的家务劳动，尝试进行创造性劳动，培养问题解决能力。

1.自我服务劳动：

*完全独立管理个人生活起居和卫生。

*能够根据不同季节和场合，搭配得体的服装。

*学习简单的缝补技能，如