八年级语文教学重点计划方案.docxVIP

八年级语文教学重点计划方案

一、指导思想

本学年八年级语文教学，将紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，以提升学生核心素养为出发点和落脚点。在教学过程中，我们将坚持工具性与人文性的统一，注重培养学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力。结合八年级学生的认知特点与学习规律，我们将致力于激发学生学习语文的内在兴趣，引导学生掌握科学的学习方法，全面提高语文综合素养，为他们未来的学习与发展奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.识字与写字：继续巩固汉语拼音，能准确认读并正确书写常用汉字，累计认识常用汉字数量达到课标要求，掌握基本的汉字书写技能，力求书写规范、端正、整洁，并有一定的速度。

2.阅读：

*现代文阅读：能熟练运用多种阅读方法（如精读、略读、浏览），理解课文主要内容，把握文章结构，体会作者情感，概括中心思想。初步学会赏析文学作品，品味重要词句的含义和表达效果。培养阅读的专注度和阅读速度。

*文言文阅读：能借助注释和工具书理解浅显文言文的大意，积累常见的文言实词、虚词和特殊句式，初步感受古代汉语的魅力和中华优秀传统文化的博大精深。

*名著阅读：完成课标推荐的名著阅读任务，掌握基本的名著阅读方法，能对作品中的主要人物、关键情节进行分析，并形成自己的初步见解。

3.写作：能根据写作要求，独立构思并完成记叙文、说明文等常见文体的写作。做到内容具体，中心明确，感情真实，语句通顺，结构完整，书写规范。初步培养修改自己作文的能力。

4.口语交际：能认真倾听，准确理解他人意图；能清晰、有条理地表达自己的看法和感受；能积极参与课堂讨论和社会实践活动中的口语交流。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与课堂教学过程，鼓励自主探究、合作学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.指导学生掌握有效的学习方法，如圈点批注、摘录要点、思维导图等，提高学习效率。

3.注重语文学习与生活实际的联系，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。

2.通过优秀作品的学习，引导学生形成积极向上的人生态度和正确的价值观。

3.激发学生对文学作品的阅读兴趣和审美需求，提升审美品位。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.现代文阅读：重点培养学生整体感知文章内容，理清思路，概括要点，把握作者情感态度的能力。引导学生学习不同文体的阅读方法，如记叙文的要素梳理、说明文的说明方法辨析、议论文的论点论据把握。强化对关键词句含义的理解和语言表达特色的品味。

2.写作教学：重点训练学生写好记叙文，做到内容充实具体，情感真实自然，结构完整有序。引导学生观察生活、积累素材、勤于练笔。同时，初步进行简单说明文和议论文的写作指导，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。重视写作过程中的立意、构思、修改等环节。

3.文言文阅读：重点积累常见的文言实词、虚词的意义和用法，掌握基本的文言句式。培养学生阅读浅显文言文的能力，引导学生理解课文内容，感受古代文化的魅力。

4.口语交际与综合性学习：结合教材中的口语交际话题和综合性学习活动，培养学生的倾听、表达、应对能力和合作探究精神，提升学生在实际情境中运用语文的能力。

5.识字写字：继续巩固识字成果，重点关注易错字、多音字的辨析。强调书写规范和书写习惯的养成，提升书写质量。

（二）教学难点

1.现代文阅读：如何引导学生深入理解文章内涵，体会作者的写作意图和情感，尤其是对一些含蓄表达的理解。如何提升学生对语言文字的敏感度和鉴赏能力。

2.写作教学：如何激发学生的写作兴趣，克服“无话可写”的困境。如何引导学生写出有新意、有深度、有文采的文章，避免内容空洞、千篇一律。培养学生良好的写作习惯，特别是修改习惯。

3.文言文阅读：如何消除学生对文言文的畏难情绪，提高学习文言文的兴趣。如何帮助学生准确理解文言字词的含义和特殊句式的用法，并能进行简单的迁移运用。

4.思维能力培养：在语文学习过程中，如何有效培养学生的逻辑思维、辩证思维和创造性思维能力。

四、教学策略与措施

1.优化课堂教学结构：倡导“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，推行启发式、讨论式、探究式教学。精心设计教学环节，注重情境创设和问题引导，鼓励学生积极参与，主动思考。

2.强化阅读指导：加强对学生阅读方法的指导和训练，引导学生多读书、读好书。定期开展阅读分享会、读书报告会等活动，营造良好的阅读氛围。充分利用教材中的“阅读提示”“思考探究”等栏目，引导学生深度阅读。

3.丰富写