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人教版四年级数学上册试卷及真题解析

计算步骤回顾：先看被除数的前两位86，86除以32商2，写在十位上。2乘32得64，86减64得22。再把被除数个位上的4落下来，组成224。224除以32商7，写在个位上。7乘32得224，224减224得0。所以商是27。

验算：除法可以用乘法验算。商×除数=被除数。即27×32=864，验算正确。

易错点：试商是难点，初商过大或过小需要调整；商的书写位置要准确；余数必须比除数小。

（三）动手操作题真题示例

真题4：过点A画已知直线的垂线，并量出点A到这条直线的距离。

(此处应有一个简单示意图：一条直线，直线外有一点A)

解析：这道题考察垂线的画法和点到直线距离的概念。

步骤：

1.把三角尺的一条直角边与已知直线重合。

2.沿着直线移动三角尺，使三角尺的另一条直角边经过点A。

3.沿着三角尺的另一条直角边画一条直线，这条直线就是已知直线的垂线，与已知直线的交点是垂足。

4.用直尺量出从点A到垂足之间的线段长度，这就是点A到这条直线的距离。

注意事项：画垂线时要用直尺和三角尺配合，确保是直角；距离是指垂线段的长度，是一个数值。

（四）解决问题真题示例

真题5：学校图书馆计划购买一批新书。原计划购买25套，每套120元。后来发现书店有优惠活动，每套书降价30元。用同样的钱，现在可以购买多少套？

解析：这是一道典型的用乘除法解决的两步运算应用题，涉及“总价不变”的数量关系。

思路分析：

1.先求总钱数（不变量）：原计划购买25套，每套120元，那么总钱数就是25×120。

计算：25×120=3000（元）。

2.再求现在每套的价格：每套降价30元，现在每套的价格是120-30=90（元）。

3.最后求现在可以购买的套数：总钱数÷现在每套的价格=现在购买的套数，即3000÷90。

计算：3000÷90=33（套）……30（元）。

余下的30元不够再买一套，所以商取整数部分33套。

综合算式：(25×120)÷(120-30)=3000÷90=33（套）……30（元），答：现在可以购买33套。

易错点：学生容易忽略“用同样的钱”这个前提，或者在计算3000÷90时，对商的取整理解不到位，可能会写成33.33...或者错误地进行四舍五入。在这种“购买物品”的情境下，余下的钱不够买一套，应采用“去尾法”保留整数。

三、学习建议与备考策略

要想在数学学习中取得好成绩，并非一蹴而就，需要长期的积累和正确的方法。结合四年级上册的数学特点，给同学们以下几点建议：

1.夯实基础，吃透概念：数学的逻辑性很强，任何一个知识点的欠缺都可能影响后续学习。对于课本上的定义、性质、公式、法则，不仅要记住，更要理解其内涵和外延，知道“为什么”。

2.勤于动手，规范操作：对于计算题，要保证计算的准确性和速度，多做练习是必要的，但更要注重算理的理解。对于动手操作题，要按照要求规范作图，培养空间想象能力。

3.联系生活，学以致用：解决问题是数学学习的最终目的。要学会从题目中提取有用信息，分析数量关系，将实际问题转化为数学模型。平时可以多观察生活中的数学现象，体会数学的应用价值。

4.错题整理，查漏补缺：准备一本错题本，将练习和考试中出现的错题记录下来，分析错误原因，定期回顾，避免再犯类似的错误。这是提高成绩非常有效的方法。

5.养成习惯，认真审题：很多错误是由于审题不清造成的。要养成认真读题、仔细审题的好习惯，明确题目要求，理解题意后再动手解答。做完题后，要养成检查验算的习惯。

总之，四年级上册的数学学习，既要重视知识的掌握，也要注重能力的培养。希望同学们能通过科学的方法，轻松愉快地学好数学，为今后的学习打下坚实的基础。在面对具体试卷时，要沉着冷静，认真对待每一道题，发挥出自己的真实水平。