儿童听觉训练专题练习题集.docxVIP

儿童听觉训练专题练习题集

听觉是儿童感知世界、学习语言、发展认知的重要途径。在儿童成长的关键期，系统的听觉训练不仅能提升其听力敏锐度，更能促进注意力、记忆力、语言理解与表达能力的综合发展。本练习题集旨在为家长和教育工作者提供一套科学、实用的训练方案，通过趣味化、阶梯式的练习，帮助儿童逐步提升听觉技能。

一、听觉训练的基础与原则

在开始练习前，我们需明确听觉训练的核心目标：帮助儿童有效接收、辨别、记忆、理解声音信息，并能对声音做出适当反应。训练过程中应遵循以下原则：

1.适龄性：根据儿童年龄和现有听觉水平选择合适难度的练习。

2.趣味性：通过游戏、故事等形式激发儿童参与兴趣，避免枯燥重复。

3.循序渐进：从简单到复杂，从单一到综合，逐步提升训练难度。

4.高频短时：幼儿注意力持续时间有限，建议每次训练时间不宜过长，每日可进行多次。

5.正向鼓励：对儿童的每一点进步给予及时肯定，保护其学习积极性。

二、分年龄段练习题集

（一）低龄段（3-4岁）：声音的察觉与辨别

此阶段儿童主要发展对声音的基本察觉能力和简单辨别能力，重点在于区分不同性质的声音。

1.声音捉迷藏（声音察觉）

目标：能察觉环境中不同方向、不同远近的声音。

玩法：

家长或老师在儿童看不到的地方（如房间角落、门后）发出不同的声音，如拍手、跺脚、轻声呼唤名字、揉纸、敲击玩具等。

引导儿童用手指指出声音来源的方向，或说出“听到了”、“在左边/右边”。

可逐渐增加声音的隐蔽性或降低音量，提升察觉难度。

2.听声辨物（声音辨别）

目标：能辨别常见物品发出的特征声音。

玩法：

准备几种能发出特定声音的物品，如铃铛、鼓、沙锤、积木、水杯（敲击）、动物玩具（捏压发声）等。

让儿童先熟悉每种物品的声音。

然后在儿童看不到的情况下，逐一敲击或操作物品，让儿童听声说出物品名称，或从一堆物品中找出对应的物品。

3.声音模仿秀（声音模仿与辨别）

目标：能辨别并模仿简单的声音。

玩法：

家长或老师发出一些简单的声音，如小猫“喵喵”叫、小狗“汪汪”叫、汽车“嘀嘀”声、火车“呜呜”声、风声“呼呼”、雨声“滴答滴答”等。

引导儿童仔细听，并尝试模仿这些声音。

可加入简单的节奏模仿，如用手拍出“咚咚”、“咚哒咚”等简单节奏，让儿童听后模仿。

（二）中高龄段（4-6岁）：听觉记忆与理解

此阶段儿童的听觉能力向更高层次发展，重点在于提升听觉记忆广度、听觉序列能力及听觉理解能力。

1.声音密码本（听觉记忆广度）

目标：能记住并复述一定长度的声音序列或数字、词语。

玩法：

数字/词语复述：家长或老师以适中语速说出一串数字（如3位、4位、5位）或词语（如动物名、水果名），让儿童听完后立即复述。根据儿童表现逐渐增加位数或词语数量。

*示例：“358”-“苹果香蕉橘子”-“小狗蓝天跑步”*

声音序列模仿：使用打击乐器（或拍手、跺脚）打出一组简单节奏，如“××××”，让儿童听后模仿打出相同节奏。

2.听指令做动作（听觉理解与执行）

目标：能理解并执行包含一定信息量的语言指令。

玩法：

单步指令：如“把红色的积木放到盒子里”、“拍拍小手转个圈”。

多步指令：逐渐增加指令的复杂度，如“先把书合上，再把椅子摆好”、“请你去拿一个苹果，洗干净，然后给妈妈”。

含条件指令：如“如果听到动物的名字就拍手，如果听到水果的名字就跺脚”（家长说出“小猫、苹果、小狗、香蕉”）。

3.故事接龙与问答（听觉理解与记忆）

目标：能听懂较长的故事片段，并记住关键信息，参与故事互动。

玩法：

家长或老师讲述一个简短的故事（或故事片段），讲述过程中注意语速和停顿，突出关键信息。

故事讲完后，提出一些简单的问题，如“故事里有谁？”“小动物去了哪里？”“他做了什么事情？”

待儿童熟悉后，可进行“故事接龙”：家长讲一段，让儿童续讲下一段（可先从词语、短句开始）。

4.声音排序员（听觉排序）

目标：能辨别并记住声音出现的先后顺序。

玩法：

物品声音排序：准备3-4种不同的物品，如杯子、勺子、积木、小球。先让儿童认识每种物品被敲击的声音。然后按一定顺序（如杯子→勺子→积木）依次敲击，让儿童仔细听，听完后让儿童按听到的顺序将物品摆放出来，或说出“先听到什么，再听到什么，最后听到什么”。

词语顺序复述：家长说出几个词语（3-5个），如“太阳、月亮、星星”，让儿童听完后按听到的顺序复述出来。可逐渐增加词语数量和相似性。

5.听觉描述与猜物（听觉理解与联想）

目标：能通过听觉描述的特征信息，联想并猜出事物。

玩法：

家长或老师不直接说出物品名称，而是描述该物品的特征、用途、声音等。例如，“有一种动物，它有长长的鼻子，大大的耳朵，喜欢吃香蕉，是什么呀？”（大象）；“这是一种交通工具，在天上飞，有机翼，会发出‘嗡嗡’的声音”