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2026年春季学期教导处关于教学事故认定与处理实施细则的通知

各年级组、各教研组、全体教职工：

为进一步规范我校2026年春季学期教学管理秩序，强化全体教职工教学责任意识，防范各类教学事故发生，保障教学工作平稳、有序、高质量开展，切实维护学生合法权益和学校办学声誉，结合我校教学管理实际，针对教学各环节可能出现的违规违纪行为，特制定本教学事故认定与处理实施细则。本细则适用于我校全体任课教师、教学管理人员、教辅人员及所有参与教学相关工作的人员，自发布之日起正式施行，请全体教职工严格遵照执行。

一、总则

（一）制定目的

立足学校教育教学发展新形势、新要求，进一步明确教学事故的认定边界、处理标准和预防责任，细化处理流程，强化预防举措，破解原有管理中认定模糊、处理不规范、预防不到位等问题，引导全体教学相关人员严格履行岗位职责，坚守教学底线，杜绝各类教学违规行为，营造严谨、规范、务实、高效的教学氛围，推动我校教学质量持续提升。

（二）核心原则

1.客观公正原则：教学事故的认定、调查、处理全程以事实为依据，以本细则为准则，做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理公正，不偏袒、不徇私，充分保障当事人的合法权益。

2.权责对等原则：明确各类教学相关人员的岗位职责，教学事故处理与当事人的责任大小、过错程度相匹配，严格区分故意与过失、轻微与严重，做到权责统一、奖惩分明。

3.教育与惩戒结合原则：坚持以教育为主、惩戒为辅，对发生教学事故的当事人，既要依法依规予以相应处理，也要加强教育引导，督促其深刻反思、整改提升，杜绝同类事故再次发生。

4.预防为主、防治结合原则：强化事前预防、事中管控、事后整改，健全全方位预防体系，细化预防举措，提前排查教学各环节安全隐患，及时化解风险，从源头减少教学事故发生。

（三）适用范围

本细则所指教学事故，是指在教学全过程（备课、上课、作业批改、课后辅导、考试考核、教研活动、教学管理、教辅服务等）中，因教学相关人员故意或过失违反学校教学管理规定、未履行岗位职责，导致教学秩序混乱、教学质量受损、学生权益受到侵害、学校声誉受到影响的各类行为。涵盖我校全体任课教师、教务处工作人员、年级组教学管理人员、教研组人员、教辅人员、监考人员等所有参与教学及教学管理工作的人员。

二、教学事故认定标准

根据教学事故的性质、情节、危害程度，结合我校教学实际，将教学事故分为轻微教学事故、一般教学事故、严重教学事故三个等级，具体认定标准如下：

（一）轻微教学事故（有下列情形之一者，认定为轻微教学事故）

1.备课环节：未按要求完成课时教案，教案内容过于简略、重点不突出、环节不完整，未结合学情调整教学内容，经教导处或教研组提醒后能及时整改，未影响正常教学秩序的。

2.上课环节：上课迟到、早退5分钟以内，未提前向教导处或年级组报备，未造成课堂秩序混乱的；上课期间接听、收发私人消息，做与教学无关的轻微行为（如闲聊、摆弄物品等），未严重影响教学进度和课堂纪律的；课堂教学语言不规范、语速过快或过慢，未造成学生理解困难的；未按要求佩戴教师标识，仪容仪表轻微不符合教师职业规范的。

3.作业批改环节：未按要求及时批改作业，拖延时间不超过2个工作日，批改符号不规范、少量漏批，未及时反馈作业情况，未影响学生知识巩固的；布置少量重复性、机械性作业，未造成学生过重作业负担的。

4.辅导环节：未按要求开展课后辅导，擅自缺席辅导时间不超过1次，未造成学生学习进度受影响的；辅导过程中态度敷衍，未耐心解答学生疑问，未造成不良影响的。

5.考试考核环节：监考人员迟到5分钟以内，未造成考场秩序混乱的；未按要求整理、封存试卷，存在轻微疏漏，未影响考试公平的；阅卷过程中出现少量错批、漏批，分值误差较小，经复核后及时纠正的。

6.教学管理与教辅环节：教学管理人员未及时传达教学相关通知，造成轻微延误的；教辅人员未按要求准备教学设备、教学资源，影响单节课教学效率，未造成严重后果的；教研组未按要求开展集体备课、听课评课活动，缺席次数不超过1次的。

（二）一般教学事故（有下列情形之一者，认定为一般教学事故）

1.备课环节：无教案上课1次，或教案抄袭、照搬他人成果，未结合学情开展教学，影响课堂教学质量的；未按教学计划开展教学，擅自调整单节课教学内容、教学进度，未提前报备教导处，造成学生学习衔接困难的。

2.上课环节：上课迟到、早退5-15分钟，或擅自缺课1节课（含调课未报备），影响正常教学秩序的；上课期间擅自离开课堂超过10分钟，或频繁接听私人电话、从事与教学无关的活动，严重影响教学进度和课堂纪律的；课堂教学态度恶劣，呵斥、嘲讽学生，造成学生心理不适的；课堂纪律管理不力，学生打闹、喧哗等违规行为严重，未及时制止，影响整体教学效果的；未按要求使用教学设备，