三年级英语期中复习校园物品与基础表达 人教精通版 Unit 2.pptxVIP

三年级英语期中复习校园物品与基础表达人教精通版Unit2

目录

核心词汇认知

学习常见文具的英文表达，像“pencil”“pencilbox”“sharpener”“ruler”等，掌握其拼写与含义为后续表达打基础。

常见文具单词

将文具单词与实际图片或实物进行对应练习，能让学生更直观认识文具，准确理解单词意义，提升学习效果。

图片实物对应

通过反复跟读、模仿音频等方式，加强常见文具单词发音练习，确保学生读音准确，增强口语表达自信。

单词发音练习

开展有趣的快速记忆游戏，如限时说出文具单词等，激发学生积极性，提高他们对文具单词的记忆速度和效率。

快速记忆游戏

将书本、文具等校园物品进行分类，如按用途、类型等。整理书包、书桌，把同类物品放在一起，培养整理归纳能力。

分类整理活动

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教室物品名称

教室中有课桌、椅子、黑板、窗户等物品。认识这些物品的英文名称，如“desk”“chair”“blackboard”“window”，增加词汇量。

物品功能简述

课桌用于放置学习用品和书写，椅子供学生就座，黑板用于老师书写教学内容，窗户可通风透光，了解它们的功能能更好运用。

听音辨物训练

教师播放校园物品的英文单词读音，学生快速指出对应的图片或实物。通过多轮训练，提升学生对单词发音的敏感度和反应速度。

物品位置问答

教师引导学生用英语就校园物品的位置进行问答，如“Whereisthebook?”“Itsonthedesk.”以此锻炼学生对位置表达句型的运用。

基础句型应用

详细讲解in、on、under三个介词的用法，如in表示在……里面，像inthebox；on表示在……上面，如onthedesk；under表示在……下面，如underthechair。

in/on/under用法

教授“Whereis...?”句型，用于询问物品位置。通过举例让学生理解，如“Whereisthebook?”并引导学生思考如何回答。

Whereis...?句型

针对“Whereis...?”句型的提问，指导学生用in、on、under等介词进行位置描述回答，如“Itsintheschoolbag.”，强化学生运用能力。

位置描述回答

给出包含校园物品的图片，让学生运用所学句型描述物品位置和名称，如“Whatsthis?Itsaruler.Whereisit?Itsonthedesk.”，锻炼口语表达。

看图说话练习

学生分组进行角色扮演，模拟校园生活借物、找物等场景，运用所学句型交流，在实践中巩固知识，增强语言运用和交际能力。

角色扮演活动

重点语法解析

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规则名词复数

学生要掌握规则名词变复数的方法，如一般加-s，以s、x、sh、ch结尾加-es等，能准确区分单复数形式并正确运用。

单复数变化规则

一般情况下，可数名词复数在词尾直接加s，如pen变为pens；以s、sh、ch、x结尾的词加es，像box变成boxes；以辅音字母加y结尾的，要变y为i再加es，如family变为families。

单复数句型对比

单数句型常表达单个物品，如“Thisisabook.”；复数句型则用于描述多个物品，如“Thesearebooks.”。对比两者，能更好掌握单复数在句子中的运用。

单复数填空练习

给出一些包含物品描述的句子，空出名词的单复数形式让学生填写，如“Ihavetwo___(pencil).”，以此巩固单复数变化规则的记忆。

in表示在某物内部，如Thebookisintheschoolbag.（书在书包里）；Thepencilisinthepencil-case.（铅笔在铅笔盒里）等，强调在范围之内。

in的用法示例

on表示在某物表面，如Therulerisonthedesk.（尺子在桌子上）；Thepictureisonthewall.（画在墙上）等，体现附着于表面。

on的用法示例

under表示在某物下方，如Theballisunderthechair.（球在椅子下面）；Thecatisunderthebed.（猫在床底下）等，展现位置在下的关系。

under用法示例

给出一系列包含校园物品的图片，让学生根据物品位置用in、on、under等介词填空，加强对介词用法的理解和运用能力。

介词位置填空

课堂活动设计

将学生分成小组，通过单词拼写