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老人和儿童

一、学习领域：造型•表现

二、教学目标：

1、了解老人不同的特征和不同的表现手法。

2、大胆画出和制作出老人的外形特征及活动情景。

3、培养学生尊老爱幼的品质。

三、教学重点：

老人和儿童不同特征的刻画。

教学难点：

刻画老人和儿童时线条、色彩的运用。手工制作中老人和儿童不同外形特征

的刻画。

四、教学准备：

教具:资料等。

学具:油画棒、水粉颜料、彩色纸、胶水等。

五、教学过程：

第一

1、情境导人。

(1)化装成之人，瞒珊走进教室。

师:(模仿老人的语言)小朋友们，大家好!

生:(笑)

师:呀?

生:

(2)师转身撕下胡须、皱纹等。

师:快乐老人变变变!刚才老师打扮得像老人吗?

(3)学生讨论刚才从哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形态特征。

2、初步了解和感受老人的不同。

(1)学生取出课前准备的自己和的，向大家介绍自己的奶

奶。(选出2一3人讲述)

(2)观察一下和自己有哪些明显的区别。(特别是脸部特征)

(3)用笔简单地勾勒自己和。

(4)进行简单的评价。

(5)总结。

师:老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些

，请一起欣赏一下。看看老人和儿童还有哪些不同。

3、欣赏和美术作品，学习画法。

(1)欣赏资料，展示的顺序为名人和儿童间隔出示，让学生直观比

较送人和儿童的不同。

(2)让学生说一说自己的理解和观点，从哪些方面可以看出老人和儿童的不

同。(头发、胡须、皱纹、眉毛、粗糙松弛的皮肤、体态等。)

(3)欣赏美术作品，学同绘画方法。

线描作品。如何用线表现名人和儿童的不同，初步理解线条的几种质感。

水粉作品。运用什么样的颜色可以表达老人和儿童的不同。

水墨作品。如何体现线条的流畅和粗糙。大胆地运用笔墨。

学生自由述说，谈谈自己的观点和发现。

(4)进行简单必要的补充。

4、学生作业，分小组合作完成“巨幅作品《名人和儿童》。

(1)讨论构图，大胆构思。

(2)有一定的故事情节

(3)自由绘画。

(4)边画边想，边想边画。

5、评价展示

(1)小组选出代表讲解本组的作品。

(2)互相评价。

(3)鼓和表扬。

6、延伸活动。

(1)表演活动。

(2)评出最佳设计奖和最佳表演奖。

7、收拾活动场所。

8、教总结。

第二

1、组织教学。

师:上一节课我们学门了用绘画的方法表现老人和儿童，的表现非常

出色。今天，用一些手工材料来表现儿童和老人。

2、出示手工制作的资料，欣赏。

(1)纸工粘贴。

(2)废旧材料。

(3)泥塑作品。

(4)综合构成。

(5)注意主要特征的刻画，夸张手法的运用。

()讨论各种方法的构成特点。

3、制作方法研究。

(1)巧妙地运用废旧材料，拼合成可爱的老人和儿童的形象。

(2)泥塑小技法:捏、搓、团、压、粘、刻等。

(3)形态的描写和刻画，主要部分的突出表达。

(4)学生制作练月。小组合作，用自己喜爱的工具刻画老人和儿童的形态特

征。

4、展评。

(1)，互相欣赏。看看谁的作品最能体现老人和儿童的特点。

(2)评出十佳小巧手。

(3)想