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2026年春季人美版七年级下册美术教学计划

一、指导思想

本计划以义务教育艺术课程标准为指导，立足人美版七年级下册美术教材，紧扣“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元。结合2026年春季学期具体时间安排，遵循七年级学生身心发展规律和美术学习特点，注重艺术体验与实践导向，突出中华优秀传统文化传承，兼顾世界多元文化渗透，引导学生在审美体验、艺术实践中提升美术素养，坚定文化自信，

培养创新思维和人文情怀，促进学生全面发展。

二、学情分析

七年级学生已具备一定的美术基础知识和简单的艺术表现能力，对美术学习有一定的

兴趣，但审美感知的深度、艺术表现的熟练度、创意实践的创新性仍有待提升。学生

个体差异较为明显，部分学生动手能力较强，善于表达和创作，部分学生则较为被动，缺乏自信和创作思路。本学期将结合教材内容，设计多样化、分层化的教学活动，关

注每一位学生的发展，激发学生的学习主动性和创造性，引导学生逐步掌握美术学习方法，提升核心素养。

三、教材分析

本学期使用人美版七年级下册美术教材，共分为五个单元，每个单元围绕特定主题展

开，兼顾欣赏、表现、设计、实践等多种美术学习形式，注重知识性与实践性的结合，传统文化与现代理念的融合。

1.第一单元“民艺蕴情”:分为“走近世界民间美术”“多样的中国民间美术”两部分，引导学生了解世界民间美术的多样性和中国民间美术的丰富内涵，感受民间美术的审美价值和文化底蕴，培养文化理解和审美感知能力。

2.第二单元“山水抒怀”:包含“观照自然”“林泉之心”“山水新声”三个内容，聚焦中国山水画艺术，引导学生感受自然之美与山水画作的意境之美，学习山水画的基本欣赏方法和表现技巧，提升艺术表现和审美感知素养。

3.第三单元“向美而居”:由“独特的民居”“和谐的环境”“宜人的设计”组成，结合生活实际，引导学生关注民居建筑之美、环境之美，学习简单的环境设计和实用美术知识，

培养创意实践和文化理解能力，树立人与自然和谐共生的理念。

4.第四单元“端午今昔”:涵盖“端午传情”“祖辈手艺”“龙舟竞渡”,结合传统节日端午，引导学生了解端午文化内涵和相关民间手艺、民俗活动，传承中华优秀传统文化，提升文化理解和艺术表现素养。

5.第五单元“光影传情”:分为“捕捉光影”“校园光影”两部分，引导学生了解光影的基本规律，学习运用绘画、摄影等形式捕捉和表现光影之美，结合校园生活实践创作，培养创意实践和艺术表现能力。

四、核心素养目标

(一)审美感知

1.能够感受世界民间美术、中国民间美术、山水画、民居建筑、光影等不同美术形式的审美特征，识别不同作品的艺术风格和表现手法，提升审美识别和鉴赏能力。

2.能够体验美术作品所蕴含的情感和文化内涵，理解自然之美、生活之美、艺术之美的关联，丰富审美体验，培养健康的审美情趣。

(二)艺术表现

1.能够运用绘画、手工、摄影等基本美术技法，表现民间美术元素、山水意境、民居特色、端午民俗、校园光影等内容，提升艺术表达的熟练度和规范性。

2.能够结合教材所学，尝试运用不同的材料和工具进行创作，表达自己的审美体验和情感，逐步形成个性化的艺术表现方式。

(三)创意实践

1.能够结合生活实际和教材内容，开展美术创意实践活动，尝试将民间美术元素、山水意境、光影效果等融入创作，培养创新思维和实践能力。

2.能够参与小组合作创作、校园美术实践等活动，学会分工协作，主动探索创作思路和方法，提升解决创作中实际问题的能力。

(四)文化理解

1.能够理解中国民间美术、山水画、民居建筑、端午文化等中华优秀传统文化的内涵和价值，传承中华优秀传统文化，坚定文化自信。

2.能够了解世界民间美术的多样性，尊重不同国家和民族的文化差异，树立人类命运共同体意识，提升跨文化理解和包容能力。

五、教学重点与难点

(一)教学重点

1.掌握各单元核心美术知识，能够欣赏不同类型的美术作品，理解作品的审美特征和文化内涵。

2.掌握基本的美术表现技法，能够运用绘画、手工、摄影等形式进行简单创作，表达自己的审美体验。

3.了解中华优秀传统文化在美术中的体现，传承民间美术、传统节日文化等，提升文化理解素养。

(二)教学难点

1.提升审美感知的深度，能够准确解读美术作品的意境、情感和文化内涵，形成自己的审美判断。

2.突破艺术表现的瓶颈，能够灵活运用不同的材料和技法进行创作，提升作品的创意性和表现力。

3.实现美术知识与生活实际的结合，能够将创意实践融入生活，提升运用美术知识解决实际问题的能力。

六、教学方法与策略

1.教法：采用情境教学法、演示法、讨论法、比较分析法、任务驱动法等，结合多媒体课件、实物展示、视