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2020年初三班主任工作总结范本.docx

2020年初三班主任工作总结：砥砺前行，静待花开

时光荏苒，2020年的初三班主任工作已近尾声。回首这一年，注定是不平凡的。从年初疫情的突袭，到线上教学的摸索，再到复学后的紧张冲刺，直至中考的顺利落幕，我们与学生一同经历，一同成长。作为班主任，我深感责任重大，也在实践中不断反思与提升。现将本年度工作总结如下：

一、思想政治引领：筑牢学生成长的精神基石

初三学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，尤其是在特殊的疫情背景下，加强思想引领显得尤为重要。

1.主题教育常态化：结合疫情防控、中考备考、社会热点等，定期组织主题班会，如“疫情下的责任与担当”、“我的中考目标”、“感恩父母，励志青春”等，引导学生树立正确的理想信念，培养家国情怀和社会责任感。通过讨论、演讲、观看纪录片等多种形式，让思想教育入脑入心。

2.榜样示范与价值引导：关注学生日常言行，及时发现并表扬先进典型，用身边人、身边事教育感染学生。同时，引导学生正确看待网络信息，辨别是非，培养独立思考能力。

3.心理健康教育渗透：初三学业压力大，加之疫情带来的不确定性，学生心理波动较大。我注重观察学生情绪变化，利用课余时间与学生进行个别谈心，了解其思想动态和心理需求，及时进行疏导和鼓励。对于一些共性问题，通过主题班会进行集体心理辅导，帮助学生调整心态，以积极乐观的态度面对挑战。

二、学风建设强化：营造积极向上的备考氛围

优良的学风是提升学业成绩的关键。针对初三特点，我将学风建设作为工作重点。

1.目标激励与学法指导：开学初，指导学生制定个人中考目标和阶段性学习计划，并定期检查落实情况。邀请学科教师共同参与，针对不同层次学生进行学习方法指导，强调基础知识的巩固和解题技巧的训练，引导学生由“学会”向“会学”转变。

2.营造竞争与互助氛围：通过设立学习小组、开展学习竞赛、经验分享会等形式，激发学生的学习内驱力。鼓励学有余力的同学帮助暂时落后的同学，形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，让班级整体学习水平得到提升。

3.关注临界生，促进整体提升：对于成绩处于中等水平、有潜力可挖的临界生，给予更多关注和辅导。与科任教师沟通，了解其薄弱学科和具体知识点，制定个性化辅导方案，帮助他们攻克难关，力争在中考中取得突破。

三、班级常规管理：夯实平稳有序的运行基础

班级常规管理是班级工作的生命线，尤其在初三紧张的学习氛围中，良好的常规是保障教学有序进行的前提。

1.完善班规，明确责任：在开学初，组织学生共同商议修订班规，使其更具操作性和认同感。明确班干部职责，充分发挥班干部的自主管理能力，形成学生自我管理、自我服务的良好局面。

2.细化管理，注重养成：从课堂纪律、考勤、作业提交到卫生值日、仪容仪表等方面，坚持高标准、严要求，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。通过日常的反复强调和检查督促，使常规要求内化为学生的自觉行动。

3.营造温馨和谐的班级文化：利用班级黑板报、学习园地等阵地，宣传正能量，展示学生风采。组织一些小型的文体活动和团队建设活动，如课间操、趣味运动会等，缓解学习压力，增强班级凝聚力。

四、家校沟通协作：构建教育合力的桥梁纽带

学生的成长离不开家庭和学校的共同努力。我十分重视家校沟通工作。

1.畅通沟通渠道：通过家长会、电话、微信群、家访等多种方式，及时向家长反馈学生在校的学习情况、思想动态和行为表现，了解学生在家的情况，共同分析存在的问题，商讨教育方法。疫情期间，线上家长会和线上沟通成为主要方式，我力求信息传递及时、准确、全面。

2.引导家长科学育儿：针对初三家长普遍存在的焦虑情绪，通过家长会、家长学校等形式，引导家长理性看待中考，关注孩子的身心健康，营造轻松和谐的家庭氛围，避免过度施压，与学校形成教育合力。

3.争取家长支持配合：在一些班级活动和学生管理工作中，积极争取家长的理解和支持，如协助督促学生完成居家学习任务、配合学校做好疫情防控工作等，家校携手，共同为学生的成长保驾护航。

五、反思与不足：在总结中寻求进步

回顾一年的工作，虽然取得了一些成绩，但也清醒地认识到自身存在的不足：

1.对尖子生的拔高和对学困生的帮扶力度仍需加强：在关注整体的同时，对这两类学生的个性化辅导和关注的深度、广度尚有提升空间。

2.班级管理方法有时略显急躁：面对学生的违纪或学习上的反复，有时未能完全控制好情绪，处理方式可以更灵活、更具艺术性。

3.对学生生涯规划的启蒙教育略显不足：初三学生即将面临人生的重要选择，在引导学生认识自我、规划未来方面做得还不够深入。

六、未来展望：继往开来，砥砺前行

新的学年，我将继续秉持对学生负责、对教育事业热爱的态度，在以下方面努力改进和提升：