小学语文教研组年工作计划方案.docxVIP

一、指导思想

本学年，我校小学语文教研组将以国家教育方针为指引，紧密围绕上级教育部门及学校的工作部署，立足新课标理念，聚焦学生语文核心素养的培育。我们将以提升教师专业素养为根本，以深化课堂教学改革为核心，以提高教育教学质量为目标，积极开展务实有效的教研活动。通过理论学习与教学实践相结合，个体钻研与集体研讨相促进的方式，不断优化教学策略，丰富教学资源，努力构建充满活力、富有实效的语文教研新生态，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的语文基础。

二、工作目标

1.深化课程理解，更新教育理念：组织教师深入研读新课标，准确把握其核心要义与实践要求，将新课标的理念自觉融入教学全过程，切实转变教学方式与学习方式。

2.聚焦课堂教学，提升育人实效：以打造高效、灵动的语文课堂为目标，深入开展课堂教学研究，探索符合学情、富有学科特色的教学模式，努力提升课堂教学的吸引力与感染力。

3.促进专业成长，强化师资建设：搭建多元化学习与交流平台，鼓励教师积极参与各类培训、教研及课题研究活动，提升教师的专业理论水平与教学实践能力。

4.优化作业设计，落实减负增效：研究并实践科学合理的作业设计与评价方式，减轻学生过重课业负担，提高作业的针对性与有效性，促进学生深度学习。

5.丰富教研活动，浓厚教研氛围：创新教研活动形式，增强教研活动的针对性与实效性，营造互助合作、积极探究的教研文化，提升教研组整体凝聚力与战斗力。

三、主要工作与措施

（一）深化课程理解，更新教育理念

1.新课标专题学习：组织教师系统学习《义务教育语文课程标准（最新版）》，通过专题讲座、集中研讨、心得交流等形式，深刻理解核心素养导向下的语文课程目标、内容结构与教学建议。鼓励教师结合教学实际，撰写学习心得或教学反思。

2.教材研读与解读：加强各年级段教材的集体研读，重点研讨单元整体教学目标的确立、教学内容的取舍与整合、教学方法的选择等，确保教师准确把握教材的编写意图和教学重难点。

3.教育理论学习：推荐阅读语文教育教学专著、期刊文章，关注语文教学改革动态，引导教师将先进的教育理论与教学实践相结合，更新教学观念，转变教学行为。

（二）聚焦课堂教学，提升育人实效

1.打造高效课堂：以“提升学生语文核心素养”为出发点，研究并实践“情境化”、“任务群”、“大单元”等教学模式在语文课堂中的应用。强调教学目标的明确性、教学过程的互动性、教学方法的启发性和教学效果的扎实性。

2.开展主题教研课：围绕特定研究主题（如识字写字教学、阅读策略指导、习作能力培养、口语交际训练等），组织开展“骨干教师示范课”、“青年教师研究课”、“新教师汇报课”等系列课例研讨活动。课前集体备课，课中认真观摩，课后深入评议，做到“人人参与、课课研讨、共同提高”。

3.加强听课评课：落实教师听课制度，鼓励跨年级、跨学科听课。评课坚持实事求是、客观公正的原则，注重分析教学得失，提出改进建议，突出研讨氛围，以评促教。

4.推进信息技术与语文教学融合：引导教师积极运用多媒体、网络资源等现代教育技术辅助教学，探索线上线下混合式教学模式，丰富教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

（三）促进教师专业发展，夯实教研基础

1.加强青年教师培养：实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传、帮、带作用，指导青年教师制定个人成长计划，在备课、上课、作业批改、班级管理等方面给予具体帮助，促进青年教师快速成长。

2.鼓励教学研究与反思：引导教师积极参与微课题研究或校级课题申报，鼓励教师及时总结教学经验，撰写教学案例、教学论文、教学反思等，并组织交流分享。

3.搭建交流展示平台：组织开展教学设计、课件制作、教学叙事、板书设计等评比活动，为教师提供展示才华、交流经验的机会，激发教师的教研热情。鼓励教师积极参加各级各类教学竞赛和教研活动。

4.重视骨干教师引领：发挥教研组内骨干教师的示范引领作用，鼓励他们承担教研课题、主持专题研讨、分享教学经验，带动整个教研组教师专业水平的提升。

（四）优化作业设计与评价，促进学生全面发展

1.科学设计作业：严格控制作业总量和难度，提倡设计分层作业、弹性作业和实践性作业。作业内容应紧密联系课堂教学，注重知识的巩固与能力的提升，培养学生的创新精神和实践能力。

2.改进作业评价方式：探索多元化的作业评价方法，将形成性评价与终结性评价相结合，关注学生的学习过程和进步幅度。提倡使用激励性评语，激发学生的学习积极性。加强作业批改的及时性和针对性，注重反馈与辅导。

3.加强阅读推广：持续推进“书香校园”建设，组织开展读书节、故事会、朗诵比赛等活动，引导学生多读书、读好书、好读书，培养良好的阅读习惯，提升阅读素养。

4.提升习作教学