《走进数字图书馆——信息检索与筛选的初步实践》教学设计（闽教版·初中信息技术七年级下册）.docxVIP

《走进数字图书馆——信息检索与筛选的初步实践》教学设计（闽教版·初中信息技术七年级下册）

一、教学内容分析

????本节课选自闽教版初中信息技术七年级下册，聚焦于“信息获取与处理”模块中的数字图书馆应用。从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》所强调的“数据与信息”、“信息处理与交流”核心素养维度审视，本课是学生从零散网络搜索迈向系统化、规范化信息获取的关键转折点。在知识技能图谱上，它要求学生超越简单的关键词查询，初步掌握利用专业数字图书馆平台进行定向检索、筛选有效信息的综合技能，这为后续学习信息甄别、整合与负责任地发布信息奠定了方法论基础。过程方法层面，本课本质上是一次微型的“基于数字资源的探究学习”，旨在引导学生体验“明确需求选择工具实施检索评估筛选整合信息”的完整流程，初步培养其规划与实施信息问题解决方案的计算思维。素养价值渗透上，通过对数字图书馆这一权威、有序信息环境的接触，潜移默化地塑造学生的信息伦理意识，理解信息组织的社会性，尊重知识产权，并在此过程中培育其严谨求实、批判性审视信息的科学态度。

????从学情诊断来看，七年级学生普遍具备使用通用搜索引擎的初步经验，但对信息源的权威性、系统性缺乏认知，检索行为多表现为“词不达意”或“盲从第一条结果”，面临信息过载与信息迷雾的双重困境。他们的兴趣点在于快速获得“答案”，但对“如何高效、准确地找到优质答案”的过程与方法兴趣不足，这恰是本课需要突破的认知障碍。因此，教学调适策略将聚焦于创设“搜不到、搜不准”的真实困境，激发其探究改进方法的内在动机。在过程评估中，将通过观察小组讨论中的问题表述、检索词设计、以及筛选信息时的理由陈述，动态把握学生的思维过程。针对不同层次学生，提供差异化的“脚手架”：为基础薄弱学生提供检索词设计范例和筛选标准清单；为学有余力者则挑战其在复杂任务中自主构建多维评估指标，实现从“扶”到“放”的梯度支持。

二、教学目标

????知识目标：学生能准确说出数字图书馆相较于通用搜索引擎的核心特点与优势；理解并解释检索词提炼、组合（如使用“与”“或”逻辑）的基本原理；能清晰表述评估网络信息权威性、相关性的至少三条具体标准，建构起关于信息检索与筛选的初步知识框架。

????能力目标：学生能够针对一个具体的探究主题，独立设计出包含核心关键词及其变体的初步检索方案；能够在中国国家数字图书馆等典型平台上完成一次定向检索，并从结果列表中依据既定标准筛选出23篇最具参考价值的文献或条目；初步形成规划信息获取路径、评估信息质量的操作能力。

????情感态度与价值观目标：在体验数字图书馆的规范与有序中，学生能产生对权威信源的认同感与使用意愿，减少对随意性网络搜索的依赖；在小组协作筛选信息时，能认真倾听同伴意见，理性阐述自己筛选的依据，培养负责任的信息态度与合作精神。

????科学（学科）思维目标：重点发展学生的计算思维与批判性思维。具体表现为，能将一个模糊的信息需求分解为可操作的关键词（分解），能设计并优化检索流程（算法思维），并能对获取的信息进行多角度、有依据的评估与判断（批判性思维），形成“规划执行评估”的思维闭环。

????评价与元认知目标：引导学生使用简单的量规对自身或同伴的检索策略与筛选结果进行评价；在课堂尾声，能够回顾并简要说明“本节课我学到的最有用的一个检索技巧是什么”，以及“下次搜索时，我会在哪个步骤上做出改变”，促进其对学习策略的反思与迁移。

三、教学重点与难点

????教学重点：基于具体任务需求设计并实施有效的数字图书馆检索策略。其确立依据在于，这是衔接信息需求与海量信息资源的核心能力，是课标中“采用不同方式获取信息，能描述其基本过程”要求的具体化体现，也是解决学生当前信息获取“低效”痛点的关键。该能力的掌握，直接决定了后续信息处理环节的质量，是整个信息素养链条中的奠基性环节。

????教学难点：灵活运用多维标准对检索结果进行批判性筛选与评估。预设难点成因在于，七年级学生的抽象思维与批判性思维尚在发展初期，容易受信息呈现形式（如排名、摘要）的片面影响，难以综合考量作者权威性、发布机构、时效性、内容相关性等多重复杂且有时相互冲突的维度。常见错误表现为“选择标题最吸引人的”或“盲目相信排序第一”。突破方向在于将抽象标准转化为具体、可操作的对比活动，让学生在“货比三家”的实践中内化评估准则。

四、教学准备清单

1.教师准备

????1.1媒体与教具：教学课件（含对比案例、操作微视频）、连接互联网的多媒体教学系统。

????1.2学习材料：分层学习任务单（A基础版/B挑战版）、数字图书馆访问指南（书签）、信息筛选标准互评表。

2.学生准备

????2.1预习任务：尝试用自己熟悉的方式查找“唐代青花瓷的起源与特点”相关资料，记录所用关键词和遇到