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2023年3月湖北第二师范学院学报Mar.2023

第40卷第3期JournalofHubeiUniversityofEducationVol.40No.3

5-6岁幼儿无字图画书阅读特点的眼动研究

陈路遥，王海珊，赵菊红121

（1.吉利学院教育学院，成都641423；2.福建师范大学教育学部，福州350117）

摘要：本研究采用眼动实验法从图像元素与故事元素两个维度考察5-6岁幼儿无字图画书的

阅读特点。研究结果表明：幼儿很难关注到图像中具有独立意义的基本元素；幼儿对远景图的阅读

多关注背景区域，易忽视画面边缘区域的景物；幼儿能关注到中景、近景、特写图中拟突显的信息；

幼儿对分割小图的阅读受分割小图数量的影响；幼儿对主角的关注度较高，且不被主角所处位置影

响；幼儿对发展、高潮情节的关注高于开端、结局情节；背景元素中幼儿对地点元素的关注高于时间

元素。

关键词：5-6岁幼儿；无字图画书；图像元素；故事元素

中图分类号：B844.12；R779.7文献标识码：A文章编号：1674-344X（2023）03-0080-07

一、引言

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无字图画书是指没有文字或有少量文字，仅通过图画来完成故事的讲述的图书。图画作为一种视觉

图像，由丰富的图像元素构成，通过画家的巧妙组合，视觉图像所呈现的就不只是单纯的形态或色彩的组合，

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而是被赋予了特殊的涵义。此外，图画是无字图画书来“讲故事”的唯一方式，画家将叙事线索置于画面之

[4]

中，由此产生了无字图画书中图画的另一元素——故事元素。无字图画书中，图像元素是明线，而故事元素

则是暗线。[4]

图像元素一般包括图像基本元素、构图取景和图像叙事。图像基本元素有点、线、面、形、色等。构图取

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景通常有远景、近景和特写三种景别。图像叙事一般以分割小图、序列呈像为主。由于缺少文字，无字图

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画书中的图像则需具备叙述和解说的特征。为了使故事具备流畅性，画家一般会以分割小图或序列呈像的

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形式来展示图像。故事元素通常指角色、时间、地点、情节、结局等故事要素。

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无字图画书对幼儿的叙事能力、读写能力以及阅读理解能力等方面的发展有积极的促进作用。然

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而，无字图画书早期阅读活动中运用得相对较少，经调查后发现其原因是大众对无字图画书的认识较为浅

薄，在指导过程中难以下手。因此，把握幼儿的无字图画书阅读特点可以帮助教师或家长有效指导幼儿的阅

读实践，从而促进其发展。然而目前国内对幼儿无字图画书阅读特点的研究少之又少，且现有研究仅从故事

元素角度进行分析，缺乏从无字图画书图像语言的另一重要表现形式——图